Developing MaterialsDeveloping mate

Developing Materials

Developing materials yourself, while challenging and time-consuming, can be very rewarding. Not only is it a good learning experience which may help give you insight into your teaching, it also allows you to target the types of activities that will be most valuable to your students, and to tailor them exactly to fit their needs. To go a step further, Brian Tomlinson (1999, Introduction section, para. 2), asserts that the most meaningful learning takes place when students are "involved intellectually, aesthetically, and emotionally" in their own education. When teachers choose to use student-created materials, instead of pre-fabricated, one-size fits all published ones, they can begin to accomplish goals like these.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาวัสดุพัฒนาสื่อด้วยตนเอง ใน ขณะที่ความท้าทาย และใช้เวลา นาน ได้ดี ไม่เพียงแต่ เป็นเรื่องดีเรียนรู้ประสบการณ์ซึ่งอาจช่วยให้คุณเข้าใจในการสอนของคุณ และยังช่วยให้คุณ การแสดงชนิดของกิจกรรมที่จะมีคุณค่ามากที่สุดเพื่อนักเรียนของคุณ และปรับแต่งให้ตรงพอดีกับความต้องการ การไปอีกขั้น ไบรอัน Tomlinson (1999 แนะนำส่วน พารา. 2), ยืนยันว่า การเรียนรู้มีความหมายมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนมี"สติปัญญา สวยงาม และอารมณ์" ในการศึกษาของตนเอง เมื่อครูเลือกใช้วัสดุ เรียนสร้างแทนหลังสร้างล่วงหน้า ขนาดหนึ่งที่เหมาะกับคนเผยแพร่ทั้งหมด พวกเขาสามารถเริ่มต้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัสดุการพัฒนาวัสดุการพัฒนาตัวเองในขณะที่ท้าทายและใช้เวลานานอาจจะคุ้มค่ามาก ไม่เพียง แต่มันเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีซึ่งอาจช่วยให้คุณเข้าใจในการสอนของคุณก็ยังช่วยให้คุณสามารถกำหนดเป้าหมายประเภทของกิจกรรมที่จะมีค่ามากที่สุดให้กับนักเรียนของคุณและจะตัดพวกเขาว่าเพื่อให้พอดีกับความต้องการของตน ที่จะไปขั้นตอนต่อไปไบรอันทอมลินสัน (1999 ส่วนบทนำย่อหน้า. 2) อ้างว่าการเรียนรู้ที่มีความหมายมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่อนักเรียน "มีส่วนร่วมทางสติปัญญา, ความสุนทรีย์และอารมณ์" ในด้านการศึกษาของพวกเขาเอง เมื่อครูเลือกที่จะใช้วัสดุที่นักเรียนสร้างขึ้นแทนก่อนประดิษฐ์หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกคนที่ตีพิมพ์พวกเขาสามารถเริ่มต้นที่จะบรรลุเป้าหมายเช่นนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาวัสดุ

พัฒนาวัสดุเอง ในขณะที่มีความท้าทายและใช้เวลานาน ได้คุ้มค่ามาก ไม่เพียง แต่มันเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดี ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจในการสอนของคุณ นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณสามารถกำหนดเป้าหมายประเภทของกิจกรรมที่จะมีคุณค่ามากที่สุดให้กับนักเรียนของคุณ และปรับแต่งให้ตรงพอดีกับความต้องการของพวกเขา เพื่อไปขั้นตอนต่อไป ไบรอัน Tomlinson ( 1999แนะนำส่วน พารา 2 ) ยืนยันว่า การเรียนรู้อย่างมีความหมายมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียน " ที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา aesthetically และอารมณ์ " ในการศึกษาของพวกเขาเอง เมื่อครูเลือกนักเรียนใช้สร้างขึ้นวัสดุ แทนก่อนประดิษฐ์ , หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกหัวข้อที่พวกเขาสามารถเริ่มต้นที่จะบรรลุเป้าหมายเหล่านี้