Sheppared and Dibbion (2010) observed that the effectiveness of a scho การแปล - Sheppared and Dibbion (2010) observed that the effectiveness of a scho ไทย วิธีการพูด

Sheppared and Dibbion (2010) observ

Sheppared and Dibbion (2010) observed that the effectiveness of a school administrator is a function of his/her
ability to identify certain basic components of his/her assignment. He/She will thus be able to use his/her
expertise to apply these elements for the smooth running of the school. To this end, secondary school
administration could only function effectively through the application of the following elements: planning,
organizing, coordinating, commanding, controlling and decision making. All these carefully combined will
distinguish a good administrator from a bad one.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Sheppared และ Dibbion (2010) พบว่า ประสิทธิภาพของผู้ดูแลระบบของโรงเรียนเป็นการทำงานของตนความสามารถในการระบุบางองค์ประกอบพื้นฐานของการกำหนดของตน เขาจึงจะสามารถใช้ฝึกความเชี่ยวชาญการใช้องค์ประกอบเหล่านี้ไปอย่างราบของโรงเรียน ด้วยเหตุนี้ มัธยมบริหารสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านการประยุกต์ใช้องค์ประกอบต่อไป: การวางแผนการจัดระเบียบ ประสานงาน สั่ง การควบคุม และการตัดสิน ทั้งหมดที่จะรวมเหล่านี้อย่างระมัดระวังแยกแยะผู้ดูแลที่ดีจากไม่ดี
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Sheppared และ Dibbion (2010) พบว่าประสิทธิภาพของผู้บริหารโรงเรียนที่มีฟังก์ชั่นของเขา / เธอ
มีความสามารถในการระบุส่วนประกอบพื้นฐานบางอย่างของ / การมอบหมายของเขาและเธอ เขา / เธอจึงจะสามารถที่จะใช้เขา / เธอ
เชี่ยวชาญในการใช้องค์ประกอบเหล่านี้สำหรับการทำงานที่ราบรื่นของโรงเรียน ด้วยเหตุนี้โรงเรียนมัธยม
บริหารเท่านั้นที่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านการประยุกต์ใช้องค์ประกอบต่อไปนี้: การวางแผนการ
จัดประสานงานผู้บังคับบัญชาการควบคุมและการตัดสินใจ ทั้งหมดนี้รวมกันอย่างระมัดระวังจะ
แยกแยะความแตกต่างเป็นผู้ดูแลที่ดีจากหนึ่งที่ไม่ดี
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
และ sheppared dibbion ( 2010 ) พบว่า ประสิทธิผลของผู้บริหารโรงเรียนเป็นหน้าที่ของเขา / เธอความสามารถในการระบุองค์ประกอบของงานพื้นฐานบางอย่างของเขา / เธอ เขา / เธอจึงจะสามารถใช้ของเขา / เธอความเชี่ยวชาญในการใช้องค์ประกอบเหล่านี้เพื่อวิ่งเรียบของโรงเรียน ทั้งนี้ โรงเรียนมัธยมการบริหารสามารถทํางานได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยการใช้องค์ประกอบต่อไปนี้ : การวางแผนการจัดองค์การ การประสานงาน สั่งการ การควบคุม และการตัดสินใจ ทั้งหมดเหล่านี้อย่างรอบคอบ รวม จะแยกเป็นผู้บริหารที่ดีจากคนไม่ดี
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: