the students ask, observe, collabor

the students ask, observe, collaborate and sometimes debate with their consultants, gradually learning that disability is socially constructed, the worst pains are sometimes social rather than physical, and communication is as transformative—if not more so—as scientific innovation in crossing the divide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนถาม สังเกต ร่วมอภิปรายกับที่ปรึกษาของพวกเขาบางครั้ง ค่อย ๆ เรียนพิการที่สังคมสร้างขึ้น ปวดเลวร้ายที่สุดคือบางครั้งสังคม มากกว่าจริง และสื่อสารเปลี่ยนแปลงเป็น — ถ้าไม่ได้ — เป็นนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ในการข้ามแบ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนขอให้สังเกตการทำงานร่วมกันและบางครั้งการอภิปรายกับที่ปรึกษาของพวกเขาค่อยๆเร​​ียนรู้พิการที่มีการสร้างสังคมความเจ็บปวดที่เลวร้ายที่สุดบางครั้งก็เป็นสังคมมากกว่าทางกายภาพและการสื่อสารเป็นกระแส-ถ้าไม่มากเป็นนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ในการข้ามหาร .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนถาม สังเกต ร่วมมือกัน และบางครั้งการอภิปรายกับที่ปรึกษาของตน ค่อยๆ เรียนรู้ว่า การเป็นสังคมที่สร้างความเจ็บปวดที่เลวร้ายที่สุดในบางครั้งสังคมมากกว่าทางกายภาพ และการสื่อสารเป็นหากไม่ได้มากขึ้นดังนั้นการเป็นนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ข้ามหาร