Pronunciation models in the teachin

Pronunciation models in the teaching of English as a second language (ESL) and English as foreign language (EFL) are changing. This paper reviews purposes for pronunciation teaching, questions the hegemony of native English speaker (NES) models, and explores the possibility of incorporating at least some attention to non-native English speaker (NNES) models when teaching ESL or EFL pronunciation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการออกเสียงในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) มีการเปลี่ยนแปลง เอกสารนี้เพื่อวัตถุประสงค์สำหรับการสอนการออกเสียงความคิดเห็น คำถามชิงของเจ้าของภาษา (NES) รุ่น และสำรวจความเป็นไปได้ของบางอย่างใส่ใจในภาษาถิ่น (NNES) รุ่นเมื่อสอนการออกเสียง ESL หรือ EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการออกเสียงในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ที่มีการเปลี่ยนแปลง กระดาษนี้จะทบทวนวัตถุประสงค์การเรียนการสอนการออกเสียงคำถามอำนาจของพูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง (NES) รุ่นและสำรวจความเป็นไปได้ของการผสมผสานความสนใจอย่างน้อยบางส่วนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาพูดภาษาอังกฤษ (NNES) รุ่นเมื่อการเรียนการสอน ESL หรือ EFL ออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกเสียงแบบในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ( ESL ) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) มีการเปลี่ยนแปลง กระดาษรีวิวนี้วัตถุประสงค์เพื่อการสอนการออกเสียง , คำถามเจ้าโลกของเจ้าของภาษา ( NES ) รูปแบบและพิจารณาความเป็นไปได้ของการผสมผสานอย่างน้อยบางส่วนสนใจภาษา พูดภาษาอังกฤษ ( nnes ) รุ่นเมื่อสอน ESL หรือการออกเสียงภาษาอังกฤษ .