and learners with good memory but a

and learners with good memory but average analytic skills were placed in a class where the teaching was organized around the functional use of the second language in specific situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และผู้เรียนกับหน่วยความจำดีแต่ทักษะเฉลี่ยคู่ถูกวางในชั้นเรียนที่สอนที่ถูกจัดระเบียบใช้ภาษาที่สองในสถานการณ์ทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และผู้เรียนที่มีความทรงจำที่ดี แต่ทักษะการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับการเรียนการสอนที่ได้รับการจัดรอบการใช้งานการทำงานของภาษาที่สองในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และผู้เรียนกับความทรงจำที่ดีดี แต่ทักษะเชิงวิเคราะห์โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับที่สอน คือ การจัดรอบการใช้ฟังก์ชันของภาษาที่สองในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง