Assumptions teachers had about thei

Assumptions teachers had about their students and about what it meant to teach in their discipline were
found to be the strongest influences on their designs. Stark concluded, however, that her study “fell short of exploring in depth the actual
decisions teachers make about the ‘form’ of instruction”, and called for further research into design decisions (Stark, 2000, p. 435).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมติฐานครูมี เกี่ยวกับนักศึกษา และมันหมายความว่า การสอนในสาขาวิชาการของตนได้พบเป็น อิทธิพลแข็งแกร่งในการออกแบบของพวกเขา สิ้นเชิงสรุป อย่างไรก็ตาม ว่า ศึกษา "ลดลงขาดการสำรวจลึกจริงครูตัดสินใจเกี่ยวกับ 'รูปแบบ' ของคำสั่ง" และเรียกการวิจัยเพิ่มเติมในการตัดสินใจออก (ท่า 2000, p. 435)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสมมติฐานมีเกี่ยวกับนักเรียนของพวกเขาและเกี่ยวกับสิ่งที่มันหมายถึงการสอนให้อยู่ในระเบียบวินัยของพวกเขาถูก
พบว่ามีอิทธิพลที่แข็งแกร่งในการออกแบบของพวกเขา สตาร์คได้ข้อสรุปอย่างไรว่าการศึกษาของเธอ "ลดลงระยะสั้นของการสำรวจในเชิงลึกที่เกิดขึ้นจริง
ในการตัดสินใจครูทำเกี่ยวกับ 'รูปแบบของการเรียนการสอน "และเรียกร้องให้มีการวิจัยต่อไปในการตัดสินใจในการออกแบบ (สตาร์ 2000 พี. 435)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมมติฐานเกี่ยวกับนักเรียนครูและเกี่ยวกับสิ่งที่มันหมายถึงการสอนวินัยของพวกเขา
พบเป็นอิทธิพลที่แข็งแกร่งในการออกแบบของพวกเขา สตาร์ค สรุป อย่างไรก็ตาม การศึกษา " ของเธอสั้นลงสำรวจลึกในการตัดสินใจที่แท้จริง
ครูทำเรื่อง ' ฟอร์ม ' ของการสอน " และเรียกการวิจัยในการตัดสินใจออกแบบ สตาร์ค , 2543 , หน้า 435 )