I found passive acceptance in my st

I found passive acceptance in my students. I found 10 and 1 i-year-old children telling me that they were not as “ready” or as “advanced” as other children when I asked them why they thought they were in the “low” reading group. Other answers included “because I’m not that good a reader”, “because I need stories that aren’t that hard”. etc. There seemed to be a prevailing (and in my mind. perverse) belief that they were in the low group because they deserved to be there. (p. 18)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบแฝงการยอมรับในนักเรียนของฉัน พบ 10 และ 1 ปี i เด็กบอกได้ว่า พวกเขาไม่ได้เป็น "พร้อม" หรือเป็น "สูง" เป็นเด็กอื่น ๆ เมื่อพวกเขาทำไมพวกเขาคิดว่า พวกเขาอยู่ในกลุ่ม "ต่ำ" อ่าน คำตอบอื่น ๆ รวม "เพราะผมไม่ได้อ่านที่ดี" "เพราะเรื่องที่ไม่ยากต้อง" ฯลฯ มีประจักษ์ เป็นการแลกเปลี่ยน (และ ในของฉันจิตใจวิปริต) เชื่อว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มต่ำเนื่องจากพวกเขาสมควรที่จะมี (18 p.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมพบว่าได้รับการยอมรับเรื่อย ๆ ในนักเรียนของฉัน ผมพบว่าเด็ก 10 และ 1 I-ปีบอกฉันว่าพวกเขาไม่ได้เป็น "พร้อม" หรือเป็น "ขั้นสูง" เป็นเด็กคนอื่น ๆ เมื่อฉันถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาคิดว่าพวกเขาอยู่ใน "ต่ำ" อ่านกลุ่ม คำตอบอื่น ๆ รวมถึง "เพราะฉันไม่ว่าดีอ่าน", "เพราะผมจำเป็นต้องมีเรื่องราวที่ไ​​ม่ยาก" ฯลฯ มีดูเหมือนจะเป็นที่แพร่หลาย (และในใจของฉัน. อ้อน) ความเชื่อที่ว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มต่ำเพราะพวกเขาสมควรที่จะต้องมี (พี. 18)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันเจอเรื่อยๆรับนักเรียนของฉัน ผมพบว่า 10 และ 1 i-year-old เด็กบอกฉันว่าพวกเขาไม่ได้เป็น " พร้อม " หรือ " สูง " เป็นเด็กอื่น ๆ เมื่อฉันถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาคิดว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่ม " การอ่านต่ำ " คำตอบอื่น ๆรวม " เพราะฉันไม่ดีอ่าน " , " เพราะผมต้องการเรื่องราวที่ไม่ยาก " ฯลฯ และดูเหมือนจะมีแพร่หลาย ( และในใจของฉัน ขี้อ้อน ) ความเชื่อที่พวกเขาอยู่ในกลุ่มต่ำ เพราะพวกเขาสมควรที่จะมี ( 18 หน้า )