In addition to being challenged emo

In addition to being challenged emotionally, the participants also revealed the pedagogic and professional
challenges they faced. The first that they defined as an obstacle was the reliance of the teaching process on
visualization. In both institutions, teachers made use of the visual components of the books such as digital books, itools and powerpoint presentations almost in all their classes and believed their positive contribution to the teaching
process. They were bewildered and were not quite sure how to replace those visual aids for the VILs. Therefore, S1
had to rely on his course book printed in Braille alphabet while S2 was provided with the audio CDs of the course
book as he believed he did better by listening.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากจะเป็นที่ท้าทายอารมณ์ผู้เข้าร่วมยังเผยให้เห็นการสอนและเป็นมืออาชีพความท้าทายที่พวกเขาเผชิญ
เป็นครั้งแรกที่พวกเขากำหนดให้เป็นอุปสรรคคือความเชื่อมั่นของกระบวนการเรียนการสอนในการสร้างภาพ ในสถาบันการศึกษาทั้งครูทำให้การใช้งานขององค์ประกอบภาพของหนังสือเช่นหนังสือดิจิตอล iTools และนำเสนอ PowerPoint
ในเกือบทุกชั้นของพวกเขาและเชื่อว่าผลในเชิงบวกของพวกเขาเพื่อการเรียนการสอนกระบวนการ พวกเขากำลังสับสนและไม่แน่ใจว่าวิธีการแทนที่สื่อภาพเหล่านั้นสำหรับ Vils ดังนั้น S1
ต้องพึ่งพาหนังสือเรียนของเขาตีพิมพ์ในอักษรเบรลล์ในขณะที่ S2
ให้กับซีดีเพลงของหลักสูตรหนังสือในขณะที่เขาเชื่อว่าเขาได้ดีโดยการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากจะท้าทายอารมณ์ ผู้เข้าร่วมยังได้พบอาจารย์ และมืออาชีพ
ความท้าทายที่พวกเขาต้องเผชิญ ครั้งแรกที่พวกเขานิยามว่าอุปสรรคคือความเชื่อมั่นของกระบวนการสอนใน
การแสดงภาพประกอบเพลง . ทั้งสถานศึกษา ครู ใช้องค์ประกอบที่มองเห็นของหนังสือ เช่น หนังสือดิจิตอลและ itools PowerPoint เกือบในชั้นเรียนของพวกเขาทั้งหมด และเชื่อว่าผลงานในเชิงบวกของกระบวนการสอน

พวกเขากำลังสับสนและไม่แน่ใจว่าวิธีการแทนที่ทัศนูปกรณ์สำหรับ vils . ดังนั้น , S1
ต้องพึ่งพาเขา แน่นอนหนังสือพิมพ์ในตัวอักษรเบรลล์ ในขณะที่ S2 ให้กับซีดีของหนังสือหลักสูตร
ที่เขาเชื่อว่า เขาได้ดีจากการฟัง