Research FindingsThe presentation o

Research Findings
The presentation of the results of the study is divided into 3 parts in accordance with the objectives of the
research as follows:
6.1.
Evaluat
ion Result of
Interpersonal Skills
by the Assessment of Their Behavior During the Activity and
the After
.
During the learning management for B
-
O
-
R
-
N Model to improve the interpersonal skill and responsibility
of the students, it
was required that
the learn
ers
complete an
evaluation of their participation in working with
other people which would reflect their
Interpersonal Skills
toward their work with other people during the
activity and the after by questionnaire with
a
4
-
point
rating scale. The content c
onforms to the characteristic of
the
Interpersonal Skills
which consist of teamwork ability, leadership and followership, self
-
responsibility and
group responsibility and planning ability and responsibility in self
-
learni
ng. The results are presented in T
a
ble
1.
According to Table 1, during the B
-
O
-
R
-
N Model activity to develop the characteristic of the
Interpersonal
Skills
of students from
the
computer program
curriculum
, there was
a
first evaluation or team participation
arranged so that the learners bec
a
me aware of their participat
ory
role with the team and they
could
apply the
result to improve their behavior. From the questionnaire, it was found that
common
behavior
s
that the learners
who
joined with
a
team
exhibited were
the acknowledgement or realizat
ion of unusual behavior if a team
member hides the opinion or avoids to reveal an idea (Mean = 2.40, SD = 0.63), the change and the adjustment
of
a
solution which is appropriate to the team (Mean = 2.45, SD = 0.57) and the opinion exchange and inquiry
amon
g the team members which will encourage them to understand the work better (Mean = 2.46, SD = 0.67)
respectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบนำเสนอผลการศึกษาแบ่งออกเป็น 3 ส่วนตามวัตถุประสงค์ของการ วิจัยเป็นดังนี้:6.1Evaluatไอออนผลของ ทักษะมนุษยสัมพันธ์ โดยการประเมินของลักษณะการทำงานในระหว่างกิจกรรม และ หลังการ.ในระหว่างการจัดการเรียนรู้สำหรับ B-O-R-รุ่น N เพื่อปรับปรุงทักษะมนุษยสัมพันธ์และความรับผิดชอบ นักเรียน มัน ถูกต้องที่ การเรียนรู้สกู๊ป ดำเนินการการประเมินการเข้าร่วมทำงานกับ คนอื่นที่สะท้อนถึงความ ทักษะมนุษยสัมพันธ์ ไปทำงานกับผู้อื่นในระหว่างการ กิจกรรมและหลังตามแบบสอบถามด้วย มี 4-จุดมาตราส่วนการจัดอันดับ C เนื้อหาonforms กับลักษณะของ ที่ ทักษะมนุษยสัมพันธ์ ซึ่งประกอบด้วยความสามารถในการทำงานเป็นทีม ความเป็นผู้นำ และ followership ตนเอง-ความรับผิดชอบ และ กลุ่มความรับผิดชอบ และการวางแผนความสามารถ และความรับผิดชอบในตนเอง-learning ผลลัพธ์จะแสดง Tมีble1ตามตารางที่ 1 ในระหว่าง B-O-R-รุ่น N กิจกรรมพัฒนาลักษณะของการ มนุษยสัมพันธ์ ทักษะ ของนักเรียนจาก ที่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์หลักสูตรมี มีเข้าร่วมประเมินหรือทีมแรก จัดให้บีอีซีเรียนมีฉันตระหนักถึงความ participatoryบทบาทกับทีมงานและพวกเขา สามารถใช้การ ผลการปรับปรุงลักษณะการทำงาน จากแบบสอบถาม พบว่า ทั่วไป ลักษณะการทำงานsที่ผู้เรียน ผู้ ร่วมกับ มี ทีมงาน จัดแสดงได้ ยอมรับหรือ realizatไอออนของพฤติกรรมผิดปกติถ้าทีม สมาชิกที่ซ่อนความเห็น หรือหลีกเลี่ยงการเปิดเผยความคิด (หมายถึง = 2.40, SD = 0.63), การเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุง ของ มี โซลูชันที่เหมาะกับกลุ่มคน (หมายถึง = 2.45, SD = 0.57) และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและสอบถาม อมรg สมาชิกในทีมที่จะส่งเสริมให้เข้าใจการทำงานดีกว่า (หมายถึง = 2.46, SD = 0.67) ตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยนำเสนอผลการศึกษาจะแบ่งออกเป็น 3 ส่วนตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยดังนี้. 6.1 Evaluat ไอออนผลการทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยการประเมินพฤติกรรมของพวกเขาในช่วงกิจกรรมและหลังจาก. ในช่วงการเรียนรู้ การจัดการสำหรับ B - O - R - ยังไม่มีรุ่นที่จะปรับปรุงทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบของนักเรียนก็ต้องที่เรียนรู้ERS ดำเนินการประเมินผลของการมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับคนอื่นๆ ซึ่งจะสะท้อนให้เห็นถึงของพวกเขาทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีต่อการทำงานของพวกเขากับคนอื่นๆ คนในช่วงกิจกรรมและหลังโดยใช้แบบสอบถามที่มี4 - จุดมาตราส่วน คเนื้อหาonforms ลักษณะของทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลซึ่งประกอบด้วยความสามารถในการทำงานเป็นทีมของความเป็นผู้นำและผู้ตามด้วยตนเอง- รับผิดชอบและความรับผิดชอบของกลุ่มและความสามารถในการวางแผนและความรับผิดชอบในตัวเอง- Learni งะ ผลที่จะได้นำเสนอใน T สารบัญ1. ตามตารางที่ 1 ระหว่างบี- โอ- R - กิจกรรมยังไม่มีรูปแบบการพัฒนาลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทักษะของนักเรียนจากโปรแกรมคอมพิวเตอร์หลักสูตรมีการประเมินผลครั้งแรกหรือการมีส่วนร่วมในทีมจัดเพื่อให้ผู้เรียน BEC ฉันตระหนักถึงพวกเขา participat ออร์รี่บทบาทกับทีมงานและพวกเขาสามารถใช้ผลในการปรับปรุงพฤติกรรมของพวกเขา จากแบบสอบถามพบว่าที่พบพฤติกรรมของว่าผู้เรียนที่เข้าร่วมกับทีมงานจัดแสดงมีการรับรู้หรือrealizat ไอออนของพฤติกรรมที่ผิดปกติถ้าทีมสมาชิกซ่อนความเห็นหรือหลีกเลี่ยงที่จะเปิดเผยความคิด (Mean = 2.40, SD = 0.63 ) การเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวของวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมให้กับทีมงาน(Mean = 2.45, SD = 0.57) และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมอมรกรัมสมาชิกในทีมซึ่งจะกระตุ้นให้พวกเขาที่จะเข้าใจการทำงานที่ดีขึ้น(Mean = 2.46, SD = 0.67) ตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัย
นำเสนอผลการศึกษา แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้

. .

รายละเอียดรายงานผลการผลของทักษะ

โดยการประเมินพฤติกรรมของพวกเขาในระหว่างและหลังจากกิจกรรม

.
B
ในระหว่างการจัดการเรียนรู้ -
o
-
r
-
n รูปแบบเพื่อปรับปรุงทักษะระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
ของนักเรียนต้องการให้มัน




เรียน ERS ทําการประเมินการมีส่วนร่วมในการทำงานกับคนอื่น ๆ ซึ่งจะสะท้อนให้เห็นถึง


ระหว่างทักษะของพวกเขากับคนอื่น ๆที่มีผลงานในช่วงหลัง โดยกิจกรรมและ

เป็นคน

-

4 จุด แบบมาตราส่วนประมาณค่า เนื้อหา C
onforms กับลักษณะของทักษะ


ซึ่งประกอบด้วยความสามารถในการทำงานเป็นทีมภาวะผู้นำและภาวะผู้ตามตนเอง
-
ความรับผิดชอบและความรับผิดชอบกลุ่มและการวางแผน
ความสามารถและความรับผิดชอบในตนเอง
-
การเรียนรู้
ng ผลลัพธ์จะแสดงใน t
A
ble
1
ตามตารางที่ 1 ใน B
-
o
-
r
-
n รูปแบบกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของทักษะ


ระหว่างบุคคลของนักเรียนจาก

หลักสูตรโปรแกรมคอมพิวเตอร์



มีเป็นก่อนการประเมิน หรือ ทีม โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม


ฉันเป็นบีอีซี รู้ ของ พวก เขา participat
เกี่ยวกับบทบาทกับทีมและพวกเขาสามารถใช้


ผลเพื่อปรับปรุงพฤติกรรมของตนเอง จากแบบสอบถาม พบว่า พฤติกรรมทั่วไป


s


ใครที่ผู้เรียนเข้าร่วมด้วย



เป็นทีมและมีการตอบรับ หรือ realizat
ไอออนของพฤติกรรมที่ผิดปกติ ถ้าทีม
สมาชิกซ่อนความคิดเห็น หรือหลีกเลี่ยงที่จะเปิดเผยความคิด ( ค่าเฉลี่ย = 2.40 , SD = 0.63 ) , การเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวของ


เป็นโซลูชั่นที่เหมาะสมกับทีม ( ค่าเฉลี่ย = 2.49 , SD = 0.57 ) และความคิดเห็น แลกเปลี่ยน และสอบถาม
อาโม
G ของสมาชิกในทีม ซึ่งจะกระตุ้นให้พวกเขา เข้าใจงานได้ดี ( ค่าเฉลี่ย = 2.46 , SD = 0.67 )
)