The student interviews were semi-st

The student interviews were semi-structured to allow the interviewers – three researchers based at the private tertiary college – to ask supplementary questions if there appeared to be more information forthcoming from the student interviewees. The questions included reference to students’ past experience of working online, the expectations students felt that the college had of them, the value of the discussion forum, and how they felt about the forum. It was only after the first set of interviews had been completed that themes for coding the data were identified. It was at this point that strategic approaches to the course started to become evident.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสัมภาษณ์นักเรียนมีโครงสร้างกึ่งให้ interviewers ที่ – นักวิจัยที่สามตามที่ส่วนตัวระดับมหาวิทยาลัยวิทยาลัย – ถามคำถามเสริมถ้า มีปรากฏเป็น ข้อมูลเพิ่มเติมจาก interviewees นักเรียนชมรม คำถามรวมการอ้างอิงถึงประสบการณ์ที่ผ่านมานักเรียนทำงานออนไลน์ ความคาดหวังนักเรียนรู้สึกว่า วิทยาลัยมีของพวกเขา ค่าของฟอรั่มสนทนา และวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับฟอรั่ม หลังจากการสัมภาษณ์ได้เสร็จสมบูรณ์แล้วให้ระบุรูปแบบสำหรับการเข้ารหัสข้อมูลได้ มันเป็นที่จุดนี้ว่า แนวทางเชิงกลยุทธ์หลักสูตรเริ่มผุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัมภาษณ์นักเรียนถูกกึ่งโครงสร้างเพื่อให้สัมภาษณ์ - สามนักวิทยาศาสตร์จากวิทยาลัยในระดับอุดมศึกษาเอกชน - ที่จะถามคำถามเพิ่มเติมหากมีดูเหมือนจะเป็นข้อมูลเพิ่มเติมที่กำลังจะมาจากการสัมภาษณ์นักศึกษา คำถามรวมถึงการอ้างอิงถึงนักเรียนประสบการณ์ที่ผ่านมาของการทำงานออนไลน์, ความคาดหวังของนักเรียนรู้สึกว่าวิทยาลัยมีของพวกเขาค่าของฟอรั่มการสนทนาและวิธีการที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับฟอรั่ม แต่หลังจากที่ชุดแรกของการสัมภาษณ์เสร็จสมบูรณ์ที่รูปแบบสำหรับการเข้ารหัสข้อมูลที่ถูกระบุ มันเป็นที่จุดนี้ว่าวิธีการเชิงกลยุทธ์เพื่อการเรียนการสอนเริ่มต้นที่จะกลายเป็นที่เห็นได้ชัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง เพื่อให้ผู้สัมภาษณ์– 3 นักวิจัยจากที่ส่วนบุคคล–วิทยาลัยระดับอุดมศึกษาเพื่อถามคำถามเพิ่มเติม หากมีปรากฏเป็นข้อมูลเพิ่มเติมข้อมูลจากนักศึกษาคน . คำถามของนักเรียนรวมการอ้างอิงถึงประสบการณ์ที่ผ่านมาของการทำงานออนไลน์ ความคาดหวังของนักเรียนว่า วิทยาลัย มี ของพวกเขาค่าของฟอรั่มการสนทนา , และวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับฟอรั่ม มันเป็นเพียงหลังจากที่ชุดแรกของการสัมภาษณ์ได้เสร็จว่าธีมสำหรับการเข้ารหัสข้อมูลที่ระบุ มันเป็นที่จุดนี้ว่ายุทธศาสตร์แนวทางหลักสูตรเริ่มต้นที่จะกลายเป็นชัดเจน .