Fig.10 shows the results for the qu

Fig.10 shows the results for the question 2 and 3
together in one figure. Both teachers in virtual class
(black painted bars) and real life (white painted
bar)could make students have fun. Since having fun is
the most important factor for STEM education, this
result
Fig.11 shows the result for the question 4. Their
understanding must be helped by the second life setting
and teachers friendliness very much.
Fig.12 shows the result for the question 5. As well
as Fig.11, they understood about radioactivity
completely, even though the understanding might be
fundamental.
Fig.13 shows the result for the question 6. This
figure shows all students understood the nuclear safety
very well. In this project, two kinds of safety were
taught through actual experiments. One of them is the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Fig.10 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 2 และ 3ร่วมกันในภาพเดียว ทั้งครูในชั้นเรียนเสมือน(แถบสีดำ) และชีวิตจริง (ทาสีขาวบาร์) จะทำให้นักเรียนมีความสนุกสนาน เพราะมีความสนุกสนานต้นกำเนิด การศึกษาสำคัญสุดนี้ผลการค้นหาFig.11 แสดงผลสำหรับคำถาม 4 ของพวกเขาความเข้าใจต้องช่วย โดยการตั้งค่าสองของชีวิตและครูมากขึ้นFig.12 แสดงผลคำถาม 5 เป็นอย่างดีเป็น Fig.11 พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับภัยอย่างสมบูรณ์ แม้ว่าความเข้าใจอาจจะพื้นฐานFig.13 แสดงผลคำถาม 6 นี้รูปแสดงนักเรียนทุกคนเข้าใจความปลอดภัยนิวเคลียร์ดีมาก ในโครงการนี้ มีสองประเภทความปลอดภัยสอนผ่านการทดลองจริง หนึ่งคือเป็นการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Fig.10 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 2 และ 3
ร่วมกันในรูปหนึ่ง ทั้งครูในชั้นเรียนเสมือน
(สีดำบาร์) และชีวิตจริง (สีขาว
แถบ) จะทำให้นักเรียนมีความสนุกสนาน เนื่องจากมีความสนุกสนานเป็น
ปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษา STEM นี้
ผล
Fig.11 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 4 ของพวกเขา
เข้าใจจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากการตั้งค่าชีวิตที่สอง
และครูเป็นมิตรมาก.
Fig.12 แสดงผลสำหรับคำถามที่ว่า 5. รวมทั้ง
เป็น Fig.11 พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับกัมมันตภาพรังสี
สมบูรณ์แม้ว่าความเข้าใจอาจจะมี
พื้นฐาน.
Fig.13 แสดงผลสำหรับคำถามนี้ 6.
รูปที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนเข้าใจความปลอดภัยนิวเคลียร์
ได้เป็นอย่างดี ในโครงการนี้สองชนิดของความปลอดภัยได้รับการ
สอนผ่านการทดลองที่เกิดขึ้นจริง หนึ่งในนั้นคือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

fig.10 แสดงผลลัพธ์สำหรับคำถามข้อ 2 และ 3ร่วมกันในหนึ่งรูป ทั้งครูในชั้นเรียนเสมือนสีดำ ( ลายบาร์ ) และชีวิตจริง ( สีขาวทาสีบาร์ ) ทำให้นักเรียนมีความสนุกสนาน ตั้งแต่มีความสนุก คือปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษานี้ผลfig.11 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 4 ของพวกเขาความเข้าใจที่ต้องช่วยโดยการ ชีวิตที่สองและครูมิตรมากfig.12 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 5 เช่นกันเป็น fig.11 พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับกัมมันตภาพรังสีโดยสิ้นเชิง ถึงแม้ความเข้าใจอาจจะพื้นฐานfig.13 แสดงผลสำหรับคำถามที่ 6 นี้รูปแสดงนักเรียนทุกคนเข้าใจเพื่อความปลอดภัยนิวเคลียร์ได้เป็นอย่างดี ในโครงการนี้ สองชนิด คือ ความปลอดภัยสอนผ่านการทดลองจริง หนึ่งในนั้นคือ