(a) multiplicity of contexts for th

(a) multiplicity of contexts for the user to connect with the exhibit in a seamless manner;
(b) good instructional design;
(c) pro-active learning contexts;
(d) good balance between learning and leisure;
(e) no text-heavy pages to interfere with the learning experience
[29].
In this section, a brief overview of the most characteristic methods and tools currently used for the generation of virtual museum exhibitions and their exhibits are presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ก) มากมายหลายหลากของบริบทสำหรับผู้ใช้เชื่อมต่อกับการจัดแสดงอย่างต่อเนื่อง(b) ดีออกแบบการสอน(c) บริบทการเรียนรู้อยู่(d) ยอดดีระหว่างการเรียนรู้และพักผ่อน(จ) หน้าไม่หนักข้อความรบกวนประสบการณ์การเรียนรู้[29]ภาพรวมโดยย่อของวิธีการและเครื่องมือที่ใช้สำหรับการสร้างนิทรรศการพิพิธภัณฑ์เสมือนและการจัดแสดงลักษณะส่วนใหญ่จะนำเสนอในส่วนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ก) หลายหลากของบริบทสำหรับผู้ใช้ในการเชื่อมต่อกับการจัดแสดงในลักษณะที่ไร้รอยต่อนั้น
(ข) การออกแบบการเรียนการสอนที่ดี
(ค) บริบทการเรียนรู้เชิงรุก;
(ง) สมดุลที่ดีระหว่างการเรียนรู้และการพักผ่อน;
(จ) ไม่มีข้อความ หน้าหนักเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้
[29].
ในส่วนนี้ภาพรวมคร่าวๆของวิธีการลักษณะส่วนใหญ่และเครื่องมือที่ใช้ในขณะนี้สำหรับรุ่นของการจัดนิทรรศการพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงและการจัดแสดงนิทรรศการของพวกเขาจะนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( ก ) ความหลากหลายของบริบทสำหรับผู้ใช้การเชื่อมต่อกับงานแสดงในลักษณะที่ไร้รอยต่อ ;
( b ) การออกแบบการสอนที่ดี ;
( C ) การเรียนรู้บริบท Pro ใช้งาน ;
( D ) สมดุลที่ดีระหว่างการเรียนรู้และสันทนาการ ;
( E ) ไม่มีข้อความหน้าหนักที่จะแทรกแซงกับประสบการณ์การเรียนรู้
[ 29 ] .
ในส่วนนี้สรุปภาพรวมของวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในลักษณะมากที่สุดสำหรับการสร้าง และการจัดแสดงนิทรรศการพิพิธภัณฑ์เสมือนของพวกเขา นำเสนอ