■ It also is important for a child

■ It also is important for a child with visual impairment
to find play materials where she expects them.
However, she may feel bad if other children are told
not to touch her materials. Help other children in
your program learn the social skill of saying what
they are doing whenever they change another
person’s materials. For example, “Alenda, I need
some of your paste. I’m going to move it over here
(guiding Alenda’s hand) so we can share, okay?”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

■ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่มีการแสดงผลหาเล่นวัสดุที่เธอคาดหวังไว้อย่างไรก็ตาม เธออาจรู้สึกไม่ดีถ้าจะบอกเด็กอื่น ๆไม่สัมผัสวัสดุของเธอ ช่วยเด็กอื่น ๆ ในโปรแกรมการเรียนรู้ทักษะทางสังคมของสิ่งพวกเขาทำเมื่อใดก็ ตามจะเปลี่ยนอีกวัสดุของบุคคล ตัวอย่าง "Alenda ฉันต้องการบางวางของคุณ ฉันจะย้ายไปที่นี่(แนะนำของ Alenda มือ) ดังนั้นเราสามารถใช้ร่วมกัน โอเควัน? "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

■นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาที่จะหาวัสดุการเล่นที่เธอคาดว่าพวกเขา. แต่เธออาจจะรู้สึกไม่ดีถ้าเด็กคนอื่น ๆ จะบอกไม่ให้สัมผัสวัสดุของเธอ ช่วยให้เด็กคนอื่น ๆ ในโปรแกรมของคุณได้เรียนรู้ทักษะทางสังคมของการพูดในสิ่งที่พวกเขากำลังทำเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาเปลี่ยนอีกวัสดุของบุคคล ยกตัวอย่างเช่น "Alenda ฉันต้องการบางส่วนของการวางของคุณ ฉันจะย้ายไปที่นี่(มือแนวทางของ Alenda) เพื่อให้เราสามารถแบ่งปันโอเค? "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

■นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็น
หาเล่นวัสดุที่เธอคาดว่าพวกเขา .
แต่เธออาจจะรู้สึกไม่ดีถ้าเด็กอื่น ๆ จะบอกให้
ไม่สัมผัสวัสดุของเธอ ช่วยให้เด็ก ๆในโปรแกรมของคุณได้เรียนรู้ทักษะทางสังคม

พูดสิ่งที่พวกเขาทำเมื่อพวกเขาเปลี่ยนวัสดุอีกคน

ตัวอย่างเช่น " alenda ฉันต้องการ
บางวางของคุณฉันกำลังจะย้ายมันมานี่
( แนะนำ alenda มือ ) เพื่อให้เราสามารถแบ่งปัน , โอเค ? "