1.2.11 Examination database1.2.11.1

1.2.11 Examination database
1.2.11.1 Where possible, States or ANSP should build an examination database, or at least a comprehensive
written list, of all need-to-know questions and performance exercises for each rating (charts may be included), covering
both general and critical objectives. Due to the quick evolution of technology and systems, these questions and
performance exercises must be kept up to date to ensure the currency of the ATSEPs’ knowledge and skills.
1.2.11.2 A model answer should give the instructor enough information to establish how closely the trainee masters
the tested material. These three elements, score key, model answer and the conditions in which the test has been
administered, provide the basis to determine a pass or fail in a consistent manner.
1.2.12 Training reference guide
1.2.12.1 In addition, the various parts of the training manual have been marked with a coding level from 0 to 5,
indicating the degree of expertise required to perform a clear demonstration of a desired level of accomplishment.
1.2.12.2 The level of complexity refers to the taxonomy of verbs used (a list of these verbs can be found in
Appendix A), and can be explained as follows:
Level 0: Denotes a simple level of awareness.
Level 1: Denotes a basic knowledge of the subject, and the ability to state or list the essential points.
Trainees should have a basic understanding of the subject, but are not expected to apply the
learned skills and knowledge.
1-8 Training Manual
Level 2: Denotes the ability to apply, in practice, the learned knowledge and skills of the subject with
the help of reference manuals and instructions.
Level 3: Denotes a thorough ability to apply learned knowledge and skills of the subject with speed
and accuracy.
Level 4: Denotes extensive ability to apply the learned knowledge and skills of the subject, to
procedures derived from it, with judgement appropriate to the circumstances.
Level 5: Denotes ability to analyse a new situation in order to elaborate and apply one or more
relevant strategies to solve a complex problem. The defining feature is that the situation is
qualitatively different to those previously met, requiring judgement and evaluation of options.
1.2.12.3 As mentioned earlier, there is no training duration identified for the various subjects in each of the training
phases. The duration for each phase will vary depending on the size and complexity of the organizations, the CNS/ATM
systems and the ATM/airspace structure of the State. The duration will also depend on many other factors such as: the
availability and the number of equipment or systems for training, the number of trainees, the availability of the necessary
test equipment, the maintenance philosophy, and the teaching strategy used by the instructors. It can be appreciated
that identifying course duration without looking at the specific criteria of the State would be misleading and unrealistic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.2.11 ตรวจสอบฐานข้อมูล1.2.11.1 เป็นไปได้ อเมริกาหรือ ANSP ควรสร้างฐานข้อมูลการตรวจสอบ หรือน้อยครอบคลุมรายการเขียน คำถามทั้งหมดจำเป็นต้องรู้และประสิทธิภาพการทำงานออกกำลังกายสำหรับแต่ละระดับ (แผนภูมิอาจรวม), ครอบคลุมวัตถุประสงค์ทั่วไป และสำคัญ เนื่องจากการวิวัฒนาการอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี และระบบ คำถามเหล่านี้ และประสิทธิภาพการออกกำลังกายต้องถูกเก็บไว้เสมอเพื่อให้สกุลเงินของทักษะและความรู้ของ ATSEPs1.2.11.2 คำตอบรูปแบบควรให้ผู้สอนข้อมูลเพียงพอในการสร้างว่าการฝึกหัดปริญญาโทวัสดุผ่านการทดสอบ องค์ประกอบเหล่านี้สาม คีย์คะแนน คำตอบรูปแบบ และเงื่อนไขที่ได้รับการทดสอบยา ให้ข้อมูลพื้นฐานเพื่อตรวจสอบผ่าน หรือล้มเหลวในลักษณะสอดคล้อง1.2.12 ฝึกอบรมคู่มืออ้างอิง1.2.12.1 นอกจากนี้ ส่วนต่าง ๆ ของคู่มือฝึกอบรมการทำเครื่องหมายระดับรหัส 0 5ระบุระดับของความเชี่ยวชาญที่จำเป็นต้องดำเนินการสาธิตที่ชัดเจนของระดับของความสำเร็จที่ต้องการ1.2.12.2 ระดับของความซับซ้อนหมายถึงการจำแนกประเภทของคำกริยาที่ใช้ (เป็นรายการคำกริยาเหล่านี้สามารถพบได้ในภาคผนวก A), และสามารถอธิบายได้ดังนี้: ระดับที่ 0: แสดงถึงความตระหนักในระดับง่าย ระดับที่ 1: แสดงถึงความรู้พื้นฐานของเรื่อง และความสามารถ หรือรายจุดสำคัญผู้ฝึกควรมีความเข้าใจพื้นฐานของเรื่อง แต่ไม่ต้องใช้การเรียนรู้ทักษะและความรู้ คู่มือการฝึกอบรม 1-8 ระดับที่ 2: แสดงถึงความสามารถในการใช้ ปฏิบัติ ความรู้ที่เรียนรู้ และทักษะของวัตถุด้วยวิธีใช้คู่มืออ้างอิงและคำแนะนำ ระดับที่ 3: แสดงถึงความละเอียดสำหรับการใช้ความรู้ที่เรียนรู้และทักษะของวัตถุด้วยความเร็วและความถูกต้อง ระดับที่ 4: แสดงหลากหลายความสามารถในการใช้ความรู้ที่เรียนรู้และทักษะของวัตถุขั้นตอนที่ได้มาจาก ด้วยการพิจารณาความเหมาะสมกับสถานการณ์ ระดับที่ 5: แสดงถึงความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ใหม่ที่ซับซ้อน และนำกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องเพื่อแก้ปัญหาซับซ้อน ลักษณะกำหนดว่า เป็นสถานการณ์คุณภาพแตกต่างกันที่พบก่อนหน้านี้ ต้องการการตัดสินและการประเมินของตัวเลือก1.2.12.3 กล่าวถึงก่อนหน้านี้ มีระยะเวลาอบรมไม่พบวัตถุต่าง ๆ ในการฝึกอบรมขั้นตอนการ ระยะเวลาสำหรับแต่ละขั้นตอนจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับขนาดและความซับซ้อนขององค์กร CNS/ATMระบบและโครงสร้างของ ATM/น่าน ฟ้าของรัฐ ระยะเวลาจะยังขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่น ๆ เช่น: การความพร้อมและจำนวนของอุปกรณ์หรือระบบการฝึก จำนวนผู้อบรม ความพร้อมของจำเป็นทดสอบอุปกรณ์ ปรัชญาบำรุงรักษา และกลยุทธ์การสอนที่ใช้ โดยผู้สอน มีความระยะเวลาที่ระบุโดยไม่ดูหลักเกณฑ์เฉพาะของรัฐจะทำให้เข้าใจผิด และไม่เป็นความจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฐานข้อมูลการตรวจสอบ 1.2.11
1.2.11.1 ที่เป็นไปได้สหรัฐอเมริกาหรือ ANSP
ควรสร้างฐานข้อมูลการตรวจสอบหรืออย่างน้อยครอบคลุมรายการเขียนของทุกคำถามจำเป็นที่จะต้องไปรู้และการออกกำลังกายสำหรับการจัดอันดับผลการดำเนินงานแต่ละ(ชาร์ตอาจจะรวม) ครอบคลุม
ทั้งวัตถุประสงค์ทั่วไปและที่สำคัญ เนื่องจากการวิวัฒนาการอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและระบบคำถามเหล่านี้และการออกกำลังกายที่ผลการดำเนินงานจะต้องเก็บไว้ถึงวันเพื่อให้แน่ใจว่าสกุลเงินของความรู้ ATSEPs และทักษะ. 1.2.11.2 คำตอบที่ควรจะให้รูปแบบการสอนข้อมูลเพียงพอที่จะสร้างวิธีการอย่างใกล้ชิด โทฝึกงานวัสดุที่ผ่านการทดสอบ ทั้งสามองค์ประกอบคะแนนที่สำคัญคำตอบรูปแบบและเงื่อนไขในการที่การทดสอบได้รับการบริหารงานให้พื้นฐานเพื่อตรวจสอบผ่านหรือล้มเหลวในลักษณะที่สอดคล้องกัน. 1.2.12 คู่มืออ้างอิงการฝึกอบรม1.2.12.1 นอกจากนี้ส่วนต่าง ๆ ของ คู่มือการฝึกอบรมที่ได้รับการทำเครื่องหมายด้วยการเข้ารหัสระดับ 0-5, แสดงให้เห็นระดับของความเชี่ยวชาญที่จำเป็นในการดำเนินการสาธิตที่ชัดเจนของระดับที่ต้องการของความสำเร็จ. 1.2.12.2 ระดับของความซับซ้อนหมายถึงอนุกรมวิธานของคำกริยาที่ใช้ (รายการ คำกริยาเหล่านี้สามารถพบได้ในภาคผนวกA) และสามารถอธิบายได้ดังนี้ระดับ0: หมายถึงระดับที่เรียบง่ายของการรับรู้. Level 1: หมายถึงความรู้พื้นฐานของเรื่องและความสามารถในการของรัฐหรือรายการจุดที่สำคัญรับการฝึกอบรมควรมีความเข้าใจพื้นฐานของเรื่อง แต่ไม่ได้คาดว่าจะใช้ทักษะและความรู้ที่ได้เรียนรู้. 1-8 คู่มือการฝึกอบรมLevel 2: หมายถึงความสามารถในการใช้ในทางปฏิบัติความรู้ที่ได้เรียนรู้และทักษะในเรื่องที่มีความช่วยเหลือคู่มืออ้างอิงและคำแนะนำ. Level 3: หมายถึงความสามารถในการตรวจสอบอย่างละเอียดเพื่อนำไปใช้เรียนรู้ความรู้และทักษะของเรื่องที่มีความเร็วและความถูกต้อง. ระดับ 4: หมายถึงความสามารถที่กว้างขวางที่จะใช้ความรู้ที่ได้เรียนรู้และทักษะของเรื่องที่จะวิธีการที่ได้มาจากมันกับการตัดสินใจที่เหมาะสมกับสถานการณ์. ระดับ 5 หมายถึงความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ใหม่เพื่อที่จะทำอย่างละเอียดและนำไปใช้อย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่ากลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน คุณลักษณะที่กำหนดคือสถานการณ์ที่มีคุณภาพแตกต่างให้กับผู้ที่พบก่อนหน้านี้ที่ต้องใช้การตัดสินใจและการประเมินผลของตัวเลือก. 1.2.12.3 ดังกล่าวก่อนหน้าไม่มีการฝึกอบรมระยะเวลาที่ระบุไว้สำหรับวิชาต่างๆในแต่ละการฝึกอบรมขั้นตอน ระยะเวลาสำหรับแต่ละขั้นตอนจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับขนาดและความซับซ้อนขององค์กร, ระบบประสาทส่วนกลาง / ATM ระบบและโครงสร้าง ATM / น่านฟ้าของรัฐ ระยะเวลาจะขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่น ๆ เช่นที่: ห้องว่างและจำนวนของอุปกรณ์หรือระบบการฝึกอบรมจำนวนผู้รับการฝึกอบรมความพร้อมของที่จำเป็นในการทดสอบอุปกรณ์ปรัชญาการบำรุงรักษาและกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ใช้โดยผู้สอน มันสามารถได้รับการชื่นชมว่าการระบุระยะเวลาที่แน่นอนโดยไม่ต้องมองหาที่เกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงของรัฐจะทำให้เข้าใจผิดและไม่สมจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.2.11 ฐานข้อมูลตรวจสอบ1.2.11.1 ที่เป็นไปได้ , รัฐหรือ ansp ควรสร้างการตรวจสอบฐานข้อมูล หรืออย่างน้อยครอบคลุมเขียนรายการของทั้งหมดที่ต้องรู้คำถามและแบบฝึกหัดการแสดงสำหรับแต่ละระดับ ( แผนภูมิอาจรวม ) ครอบคลุมทั้งทั่วไปและวัตถุประสงค์ที่สําคัญ เนื่องจากการวิวัฒนาการอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและระบบ คำถามเหล่านี้แบบฝึกหัดการแสดงต้องเก็บไว้ถึงวันที่ เพื่อให้สกุลเงินของ atseps ความรู้และทักษะ1.2.11.2 ตอบแบบควรให้ผู้สอนข้อมูลเพียงพอเพื่อสร้างวิธีการฝึกหัดอาจารย์อย่างใกล้ชิดการทดสอบวัสดุ ทั้งสามองค์ประกอบ คีย์คะแนน , รุ่นตอบและเงื่อนไขที่ทดสอบได้ผู้ , ให้พื้นฐานเพื่อตรวจสอบผ่านหรือไม่ผ่านในลักษณะที่สอดคล้องกัน1.2.12 การฝึกอบรมคู่มืออ้างอิง1.2.12.1 นอกจากนี้ ส่วนต่าง ๆของคู่มือการฝึกอบรมได้รับการทำเครื่องหมายด้วยการเข้ารหัสระดับ 0 - 5แสดงระดับของความเชี่ยวชาญที่จำเป็นเพื่อดำเนินการสาธิตชัดเจนของระดับที่ต้องการความสำเร็จ1.2.12.2 ระดับของความซับซ้อนหมายถึงการอนุกรมวิธานของกริยาที่ใช้ ( รายการของคำกริยาเหล่านี้สามารถพบได้ในภาคผนวก ) และสามารถอธิบายได้ดังนี้ระดับ 0 : แสดงระดับง่ายของความตระหนักระดับที่ 1 : แสดงถึงความรู้พื้นฐานของวิชาและความสามารถในรายการรัฐ หรือจุดที่จำเป็นผู้เข้ารับการอบรมควรมีความเข้าใจพื้นฐานของเรื่องได้ แต่คาดว่าจะไม่ใช้เรียนรู้ทักษะและความรู้1-8 คู่มือการฝึกอบรมระดับที่ 2 : แสดงความสามารถในการใช้ ปฏิบัติ เรียนรู้ ความรู้ และทักษะของเรื่องด้วยช่วยอ้างอิงคู่มือและคำแนะนำระดับที่ 3 : แสดงความสามารถอย่างเต็มที่ที่จะใช้เรียนรู้ความรู้และทักษะของเรื่องกับความเร็วและความถูกต้องระดับที่ 4 : แสดงความสามารถในการใช้เรียนรู้ด้วยทักษะและความรู้ของเรื่อง ,ขั้นตอนที่ได้มาจากมัน ด้วยการตัดสินใจที่เหมาะสมกับสถานการณ์ระดับที่ 5 : แสดงความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ใหม่เพื่อที่ซับซ้อนและใช้หนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน กําหนดคุณลักษณะคือ สถานการณ์คือคุณภาพที่แตกต่างไปจากที่เคยเจอกัน ต้องพิจารณาและประเมินทางเลือก1.2.12.3 ตามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ ไม่มีการระบุระยะเวลาสำหรับวิชาต่างๆในแต่ละการฝึกอบรมระยะ ระยะเวลาของแต่ละขั้นตอนจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับขนาดและความซับซ้อนขององค์กร , CNS / ตู้ระบบและ ATM / น่านฟ้าโครงสร้างของรัฐ ระยะเวลาก็จะขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่น ๆเช่น :ห้องพักและจำนวนของอุปกรณ์หรือระบบการฝึกอบรม จำนวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม และจำเป็นอุปกรณ์ทดสอบ , ปรัชญาการรักษา และนำกลยุทธ์ที่ใช้โดยอาจารย์ สามารถชื่นชมที่ระบุระยะเวลาของหลักสูตรโดยไม่ต้องดูเกณฑ์เฉพาะของรัฐจะทำให้เข้าใจผิดและไม่สมจริง