Barbier's system was difdifficult,b

Barbier's system was difdifficult,but it gave louis an idea.he worked night after night to make a simple system with dots.by age fifteen,he had finished his system.he showed it to other students in the school,and they loved it.they called ir braille,after him.at age seventeen,louis graduated from the school and became a teacher there.in his free time,he copied books into braille.someone read to louis while he made the dots.he copied the books of shakespeare and other writers into braille.the students read all the books and wanted more.the school did not want a fifteen-year-old boy's invention to be better than their own heavy books and would not let students read braille books.Nevertheless,the students continued to read them.finally,after twenty year,the school agreed to use braille.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Barbier ของระบบคือ difdifficult แต่ให้หลุยส์ idea.he การทำงานคืนให้ระบบง่าย ด้วย dots.by อายุ 15 เขาได้เสร็จสิ้นการ system.he ของเขาแสดงให้เห็นว่าการศึกษาในโรงเรียน และพวกเขารัก it.they ที่เรียกว่าอักษรเบรลล์ ir หลัง him.at อายุ seventeen หลุยส์จบศึกษาจากโรงเรียน และกลายเป็น there.in ครูเวลาฟรี ที่เขาคัดลอกหนังสือเป็น braille.someone อ่านให้หลุยส์ในขณะที่เขาทำ dots.he การคัดลอกหนังสือของเชกสเปียร์และอื่น ๆ ผู้เขียนเป็นนักเรียน braille.the อ่านหนังสือทั้งหมด และต้อง more.the ไม่ต้องประดิษฐ์ของเด็กอายุสิบห้าปีจะดีกว่าหนังสือของตนเองอย่างหนัก และจะไม่ให้นักเรียนอ่านหนังสือเบรลล์ อย่างไรก็ตาม นักเรียนต่อการอ่าน them.finally,after 20 ปี โรงเรียนตกลงที่จะใช้อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบ Barbier ถูก difdifficult แต่มันทำให้หลุยส์ idea.he ทำงานคืนแล้วคืนเล่าที่จะทำให้ระบบที่ง่ายกับอายุสิบห้า dots.by เขาได้เสร็จสิ้นการ system.he ของเขาแสดงให้นักเรียนคนอื่น ๆ ในโรงเรียนและพวกเขารักมัน พวกเขาเรียกว่าอักษรเบรลล์ ir หลังจาก him.at อายุสิบเจ็ด, หลุยส์จบการศึกษาจากโรงเรียนและกลายเป็นครู there.in เวลาว่างของเขาเขาถูกคัดลอกลงในหนังสือ braille.someone อ่านให้หลุยส์ในขณะที่เขาทำ dots.he คัดลอกหนังสือของเช็คสเปียร์ และนักเขียนอื่น ๆ ลงใน braille.the นักเรียนอ่านหนังสือทุกเล่มและอยากโรงเรียน more.The ไม่ต้องการสิ่งประดิษฐ์ที่เด็กสิบห้าปีที่จะเป็นดีกว่าหนังสือหนักของตัวเองและจะไม่ปล่อยให้นักเรียนอ่านอักษรเบรลล์ books.Nevertheless นักเรียน อย่างต่อเนื่องในการอ่าน them.finally หลังจากยี่สิบปีโรงเรียนตกลงที่จะใช้อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบ barbier เป็น difdifficult แต่ให้หลุยส์เป็น idea.he ทำงานตลอดคืนหลังจากตลอดคืนเพื่อให้ระบบง่าย กับ dots.by อายุสิบห้า เขาจบ system.he ของเขาให้นักเรียนคนอื่น ๆในโรงเรียน และพวกเขารัก it.they เรียกว่า IR อักษรเบรลล์ หลังจาก him.at อายุสิบเจ็ด หลุยส์ จบการศึกษาจากโรงเรียนและเป็นครู there.in เวลา ฟรีของเขา , เขาคัดลอกหนังสือเป็นอักษรเบรลล์ใครอ่านหลุยส์ในขณะที่เขาทำ dots.he คัดลอกหนังสือของเชคสเปียร์ และนักเขียนอื่น ๆเป็นนักศึกษา braille.the อ่านหนังสือทั้งหมด และต้องการ more.the โรงเรียนไม่ได้ต้องการสิ่งประดิษฐ์ของเด็กอายุ 15 ปี เป็นมากกว่าหนังสือของตนเองอย่างหนัก และจะไม่ปล่อยให้นักเรียนอ่านหนังสืออักษรเบรลล์ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ยังอ่าน ในที่สุด หลังจากยี่สิบปีโรงเรียนตกลงที่จะใช้อักษรเบรลล์