Musical training 'can improve langu

Musical training 'can improve language and reading'
Having regular music lessons improves the brain's ability to read and respond to sounds, the study suggests. Learning to sing or play a musical instrument can help disadvantaged children improve their reading skills, US research suggests. After a year of music lessons, the reading scores of nine and 10-year-olds held steady compared to a dip seen in those who were not taught any music. Another group of musically-trained children were found to be better at processing sounds and language. The research is being presented to the American Psychological Association. The research was led by Dr. Nina Kraus at Northwestern University and involved hundreds of children at high schools in impoverished areas of Chicago and Los Angeles. Her research had previously highlighted that learning music could improve the concentration, memory and focus of children in the classroom by improving their neural functions. But much of the research had focused on the impact of music lessons on relatively affluent children. In this study, Dr. Kraus found that giving children regular group music lessons for five or more hours a week prevented any decline in reading skills, which would normally be expected in poorer areas.
Positive impact
Another group of teenage schoolchildren, from a poor area of Chicago, took part in band practice or choir practice every day at school as part of a music project. Researchers recorded their brainwaves to assess how they responded to speech sounds. After two years of musical training, the results showed the musical group was faster and more accurate at distinguishing one sound from another, particularly when there was background noise, compared to a group that did not participate in any musical activity. Dr. Kraus said this showed music could have a positive impact on the brain, which could also help learning, but it was not a quick fix. "Research has shown that there are differences in the brains of children raised in impoverished environments that affect their ability to learn," he explained. "While more affluent students do better in school than children from lower income backgrounds, we are finding that musical training can alter the nervous system to create a better learner and help offset this academic gap." All the children had similar IQs and reading ability at the start of the study. Dr. Kraus said music appeared to remodel the brain to improve the connections between sounds and meaning, the process by which babies learn to speak. Children growing up in poorer areas with poorly-educated mothers are more likely to have 'noisier brains', she said. This is because they are less likely to know and recognise a wide range of words and are therefore less able to respond to sounds and language. "Music automatically sharpens the nervous system's response to sounds," Dr. Kraus explained. The children participating in the study were part of the Harmony Project, which provides instruments and free music tuition for American schoolchildren in certain deprived urban areas.
Source: http://www.bbc.com/news/health-28703013

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกอบรมดนตรี 'สามารถปรับปรุงภาษาและอ่าน'
มีบทเพลงปกติปรับปรุงของสมองความสามารถในการอ่าน และตอบสนองต่อเสียง การศึกษาแนะนำได้ เรียนร้องเพลง หรือเล่นดนตรีสามารถช่วยเด็กผู้ด้อยโอกาสพัฒนาทักษะการอ่าน วิจัยสหรัฐฯ แนะนำ หลังจากปีของบทเพลง คะแนนอ่านเก้าและ 10 ปีขึ้นมั่นคงเมื่อเทียบกับบริการเห็นในคนที่ถูกสอนเพลงใด ๆ พบเด็กฝึกไนท์คลับกลุ่มอื่นจะดีกว่าที่กำลังประมวลผลเสียงและภาษา การวิจัยเป็นการนำเสนอต่อสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน งานวิจัยที่นำ โดยดร. นีน่า Kraus มหาวิทยาลัยตะวันตกเฉียงเหนือและร้อยเกี่ยวข้องของโรงเรียนสูงในพื้นที่จนน่าชิคาโกลอสแอนเจลิส งานวิจัยของเธอก่อนหน้านี้ได้เน้นที่เรียนดนตรีสามารถปรับปรุงความเข้มข้น หน่วยความจำ และความสำคัญของเด็กในห้องเรียน โดยการปรับปรุงฟังก์ชันของประสาทได้ แต่ของงานวิจัยได้เน้นผลกระทบของบทเพลงในแต่ละค่อนข้างเด็ก ในการศึกษานี้ ดร. Kraus พบที่ให้เด็กเรียนดนตรีกลุ่มปกติสำหรับอย่าง น้อย 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ทำให้ไม่สามารถปฏิเสธใด ๆ ในการอ่านทักษะ ซึ่งจะปกติจะคาดว่าในพื้นที่ย่อม
ผลกระทบในเชิงบวก
วัยรุ่น schoolchildren จากพื้นที่ยากจนของชิคาโก กลุ่มอื่น ใช้เวลาส่วนหนึ่งในวงปฏิบัติหรือร้องประสานเสียงฝึกทุกวันที่โรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของโครงการดนตรี นักวิจัยบันทึก brainwaves เพื่อประเมินว่าพวกเขาตอบสนองเสียงคำพูดของพวกเขา หลังจากสองปีของการฝึกอบรมดนตรี ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า กลุ่มดนตรีรวดเร็ว และถูกต้องที่แยกเสียงหนึ่งจาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเสียงรบกวนรอบข้าง เมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีใด ๆ ดร. Kraus กล่าวนี้แสดงให้เห็นว่า ดนตรีสามารถมีผลกระทบในสมอง ซึ่งยังสามารถช่วยให้การเรียนรู้ แต่ยังไม่ได้แก้ไขด่วน "งานวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า มีความแตกต่างในสมองของเด็กเติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมจนที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ เขาอธิบาย "ในขณะที่นักเรียนแต่ละมากขึ้นดีกว่าในโรงเรียนมากกว่าเด็กจากพื้นหลังรายได้ต่ำ เรากำลังมองหาที่ฝึกอบรมดนตรีสามารถเปลี่ยนแปลงระบบประสาทเพื่อสร้างผู้เรียนที่ดี และตรงข้ามช่องว่างเพื่อช่วย" เด็ก ๆ มี IQs คล้ายและอ่านความสามารถในการเริ่มต้นของการศึกษา Dr Kraus กล่าวว่า เพลงปรากฏสมองเพื่อปรับปรุงการเชื่อมต่อระหว่างเสียงและความหมาย การที่เด็กเรียนรู้วิธีการพูดที่สร้างใหม่ เด็กที่เติบโตขึ้นในพื้นที่ย่อมมีงานศึกษามารดามีแนวโน้มที่จะมี 'สมอง noisier' เธอกล่าว เป็นเช่นนี้ เพราะพวกเขามีแนวโน้มจะทราบ และรู้คำหลากหลาย และมีดังนั้นไม่สามารถตอบสนองต่อเสียงและภาษา "เพลงอัตโนมัติ sharpens ตอบสนองของระบบประสาทเสียง ดร. Kraus อธิบาย เด็กที่เข้าร่วมในการศึกษาได้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการความสามัคคี ซึ่งมีเครื่องมือ และค่าเล่าเรียนฟรีเพลงสำหรับ schoolchildren อเมริกันในบางปราศจากพื้นที่เมือง
แหล่งที่มา: http://www.bbc.com/news/health-28703013

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมดนตรี 'สามารถปรับปรุงภาษาและการอ่าน'
มีเรียนดนตรีเป็นประจำช่วยเพิ่มความสามารถของสมองในการอ่านและตอบสนองต่อเสียงการศึกษาที่แสดงให้เห็น เรียนรู้ที่จะร้องเพลงหรือเล่นเครื่องดนตรีสามารถช่วยให้เด็กด้อยโอกาสพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขาการวิจัยแสดงให้เห็นว่าสหรัฐฯ หลังจากปีของการเรียนดนตรีที่คะแนนการอ่านของเด็กอายุ 10 ปีที่เก้าและจัดขึ้นอย่างต่อเนื่องเมื่อเทียบกับกรมทรัพย์สินทางปัญญาที่เห็นในผู้ที่ได้รับไม่ได้สอนเพลงใด ๆ กลุ่มเด็กดนตรีการฝึกอบรมอื่นพบว่ามีดีกว่าที่การประมวลผลเสียงและภาษา การวิจัยจะถูกนำเสนอให้สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน การวิจัยที่นำโดยดรนีน่า Kraus ที่ Northwestern University และมีส่วนร่วมหลายร้อยของเด็กที่โรงเรียนมัธยมในพื้นที่ยากจนของชิคาโกและ Los Angeles งานวิจัยของเธอได้เน้นการเรียนรู้ก่อนหน้านี้ว่าเพลงสามารถปรับปรุงความเข้มข้นของหน่วยความจำและความสนใจของเด็กในห้องเรียนโดยการปรับปรุงการทำงานของระบบประสาทของพวกเขา แต่มากของการวิจัยได้มุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของการเรียนดนตรีเด็กค่อนข้างร่ำรวย ในการศึกษาครั้งนี้ดร Kraus พบว่าการให้เด็กเรียนดนตรีกลุ่มปกติสำหรับห้าหรือมากกว่าชั่วโมงต่อสัปดาห์ลดลงป้องกันใด ๆ ในทักษะการอ่านซึ่งปกติจะอยู่ในพื้นที่ยากจน
ผลกระทบเชิงบวก
ในกลุ่มของเด็กนักเรียนวัยรุ่นอีกจากพื้นที่ยากจน ชิคาโกมามีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติวงดนตรีนักร้องประสานเสียงทุกวันที่โรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเพลง นักวิจัยบันทึกคลื่นสมองของพวกเขาที่จะประเมินว่าพวกเขาตอบสนองต่อเสียงคำพูด หลังจากสองปีของการฝึกอบรมดนตรีผลการศึกษาพบกลุ่มดนตรีได้เร็วและถูกต้องมากขึ้นในลักษณะเสียงจากอีกหนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีสัญญาณรบกวนเมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรีใด ๆ ดร Kraus กล่าวนี้แสดงให้เห็นว่าเพลงอาจมีผลกระทบเชิงบวกต่อสมองซึ่งยังสามารถช่วยในการเรียนรู้ แต่มันก็ไม่ได้แก้ไขอย่างรวดเร็ว "การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างในสมองของเด็กเติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่ยากจนที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้" เขาอธิบาย "ในขณะที่นักเรียนที่ร่ำรวยมากขึ้นทำดีในโรงเรียนกว่าเด็กที่มาจากภูมิหลังที่ต่ำกว่ารายได้ที่เราจะพบว่าการฝึกอบรมดนตรีสามารถที่จะเปลี่ยนระบบประสาทในการสร้างผู้เรียนที่ดีขึ้นและช่วยชดเชยช่องว่างทางวิชาการนี้". เด็กทุกคนมีไอคิวที่คล้ายกันและความสามารถในการอ่านในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา ดร Kraus กล่าวว่าเพลงที่ดูเหมือนจะสร้างสมองที่จะปรับปรุงการเชื่อมต่อระหว่างเสียงและความหมายกระบวนการที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูด เด็กเติบโตขึ้นมาในพื้นที่ยากจนกับแม่ไม่ดีการศึกษามีแนวโน้มที่จะมี 'สมอง noisier', เธอบอกว่า นี้เป็นเพราะพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะรู้และตระหนักถึงความหลากหลายของคำและดังนั้นจึงไม่สามารถที่จะตอบสนองต่อเสียงและภาษา "เพลงโดยอัตโนมัติคมชัดการตอบสนองของระบบประสาทไปกับเสียง" ดร Kraus อธิบาย เด็กที่มีส่วนร่วมในการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของโครงการความสามัคคีซึ่งมีเครื่องมือและเรียนดนตรีฟรีสำหรับเด็กนักเรียนอเมริกันขาดแคลนในบางพื้นที่ในเมือง
ที่มา: http://www.bbc.com/news/health-28703013

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อบรม ' ดนตรีสามารถปรับปรุงภาษาและการอ่าน
มีบทเรียนเพลงปกติช่วยเพิ่มความสามารถของสมองที่จะอ่านและตอบสนองต่อเสียง , การศึกษาชี้ให้เห็น เรียนรู้ที่จะร้องเพลงหรือเล่นเครื่องดนตรีสามารถช่วยเด็กด้อยโอกาสพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขา การวิจัย เราแนะนำ . หลังจากปีของการเรียนดนตรีอ่านคะแนนของเก้า และ 10 ขวบที่จัดขึ้นคงที่เมื่อเทียบกับกายเห็นได้ในผู้ที่ไม่สอนดนตรี เพลงสอนเด็กอีกกลุ่มหนึ่งพบว่าดีกว่าที่เสียงและการประมวลผลภาษา การวิจัยคือการเสนอให้สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน การวิจัยนำโดยดร.นีน่า เคราส์ ที่มหาวิทยาลัยทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ และเกี่ยวข้องกับหลายร้อยของเด็กในโรงเรียนในพื้นที่ยากจนของชิคาโกและลอสแองเจลิส การวิจัยก่อนหน้านี้ได้เน้นว่า การเรียนดนตรีสามารถเพิ่มสมาธิ ความจำและสมาธิของเด็กในชั้นเรียน โดยการปรับปรุงการทำงานของระบบประสาทแต่มากของการวิจัยได้มุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของการ เรียนดนตรี ในเด็กที่ค่อนข้างร่ำรวย ในการศึกษานี้พบว่า ดร. เคราส์ให้เด็กปกติกลุ่มเรียนดนตรีสำหรับห้าชั่วโมงหรือมากกว่าสัปดาห์ป้องกันใด ๆลงในทักษะการอ่าน ซึ่งปกติจะถูกคาดว่าในพื้นที่ยากจน

บวกผลกระทบอีกกลุ่มของเด็กนักเรียนวัยรุ่นจากพื้นที่ยากจนของชิคาโกเอาส่วนหนึ่งในการปฏิบัติวงดนตรีหรือฝึกร้องเพลงทุกวันที่โรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเพลง . นักวิจัยบันทึกคลื่นสมองของพวกเขาเพื่อประเมินวิธีการที่พวกเขาตอบสนองต่อเสียงพูดเสียง หลังจากสองปีของการฝึกดนตรี พบกลุ่มดนตรีได้เร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้นที่แตกต่างจากอีกหนึ่งเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเสียงพื้นหลังเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มที่ไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีใด ๆ ดร. เคราส์กล่าวนี้แสดงเพลงอาจมีผลดีต่อสมอง ซึ่งอาจช่วยการเรียนรู้ได้ แต่ก็ไม่มีการแก้ไขอย่างรวดเร็ว " การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างในสมองของเด็กเติบโตในสภาพแวดล้อมที่ยากจนที่ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการเรียนรู้ " เขาอธิบาย" ในขณะที่คนร่ำรวยเรียนดีขึ้นกว่าเด็กที่มาจากภูมิหลังที่รายได้ลดลง เราจะพบว่า การฝึกดนตรีสามารถเปลี่ยนแปลงระบบประสาท การสร้างผู้เรียนได้ดีขึ้น และช่วยชดเชยช่องว่างทางวิชาการนี้ เด็กทุกคนมีไอคิวที่คล้ายกันและความสามารถในการอ่านที่เริ่มต้นของการศึกษา ดร.เคราส์กล่าวว่าเพลงปรากฏการปรับรูปแบบสมองเพื่อปรับปรุงการเชื่อมต่อระหว่างเสียงและความหมาย กระบวนการที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูด เด็กที่เติบโตขึ้นในพื้นที่ยากจนกับคุณภาพการศึกษาของมารดาจะมีเสียงดัง ' สมอง ' เธอกล่าวนี้เป็นเพราะพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะรู้และยอมรับความหลากหลายของคำและดังนั้นจึงไม่สามารถตอบสนองต่อเสียงและภาษา " เพลงอัตโนมัติให้ระบบประสาทที่ตอบสนองต่อเสียง " ดร. เคราส์กล่าว เด็กที่เข้าร่วมในการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของโครงการสามัคคีซึ่งมีเครื่องมือ และค่าเล่าเรียนฟรีเพลงสำหรับเด็กนักเรียนในพื้นที่เมืองอเมริกันบางเปลื้อง http://www.bbc.com/news/health-28703013
.
ที่มา :