Traditionally, language instruction

Traditionally, language instruction focuses on language forms; that is, learners know what to say and how to say it in various situations along with basic reading and writing skills. Nevertheless, language teachers could achieve those goals as well by moving beyond the functional language syllabus and by adopting Content-Based Instruction (CBI) in their syllabus which targets content-rich and high-standard curriculum with critical thinking skills(Kasper, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเพณี เรียนภาษาเน้นภาษาฟอร์ม นั่นคือ เรียนรู้พูดและวิธีพูดในสถานการณ์ต่าง ๆ การอ่าน และเขียนทักษะพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม ครูภาษาสามารถบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นเช่น โดยการย้ายนอกเหนือจากการสอนภาษาที่ทำงาน และใช้เนื้อหาตามคำสั่ง (CBI) ในตารางของพวกเขาที่เป้าหมาย มาตรฐานสูง และอุดมไป ด้วยเนื้อหาหลักสูตร มีทักษะการคิดที่สำคัญ (Kasper, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามเนื้อผ้าสอนภาษามุ่งเน้นไปที่รูปแบบภาษา ว่ามีที่เรียนรู้ว่าสิ่งที่จะพูดและวิธีการพูดในสถานการณ์ต่างๆพร้อมกับพื้นฐานของการอ่านและการเขียน แต่ครูสอนภาษาสามารถบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นเช่นกันโดยย้ายที่อยู่นอกเหนือหลักสูตรภาษาการทำงานและการเรียนการสอนโดยการนำเนื้อหาจาก (CBI) ในหลักสูตรของพวกเขาซึ่งเป้าหมายเนื้อหาที่อุดมด้วยและหลักสูตรที่มีมาตรฐานสูงที่มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (แคสเปอร์, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผ้า , สอนภาษาเน้นรูปแบบภาษา นั่นคือ ผู้เรียนรู้สิ่งที่จะพูดและวิธีการที่จะพูดในสถานการณ์ต่างๆ พร้อมกับการฝึกทักษะการอ่านและการเขียนขั้นพื้นฐาน อย่างไรก็ตามครูภาษาสามารถบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นเป็นอย่างดี โดยการย้ายที่อยู่นอกเหนือหลักสูตรภาษาและการทำงานโดยการสอนตามเนื้อหา ( CBI ) ในหลักสูตรซึ่งเป้าหมายและเนื้อหาที่อุดมไปด้วยหลักสูตร มาตรฐานสูง มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ( แคสเปอร์ , 2000 )