Science education research based on

Science education research based on the constructivist model of
learning has emphasized the importance of understanding students’ prior knowledge
before beginning instruction. Of particular importance to educators is the complex
issue of student misconceptions. Most misconception research has addressed the
physical sciences, with relatively little attention to ecology. In this article, key
ecological concepts are identified and related misconceptions and implications of the
misconceptions are summarized. The author concludes that this area of study is
critically important to environmental educators and researchers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยาศาสตร์การศึกษาวิจัยแบบจำลองแบบสร้างสรรค์นิยมของการเรียนรู้ได้เน้นความสำคัญของความรู้ความเข้าใจของนักเรียนก่อนก่อนที่จะเริ่มสอน สำคัญโดยเฉพาะการศึกษาเป็นซับซ้อนปัญหาของความเข้าใจผิดของนักเรียน งานวิจัยความเข้าใจผิดได้ส่งตัววิทยาศาสตร์กายภาพ มีค่อนข้างน้อยให้ความสำคัญกับระบบนิเวศ ในบทความนี้ คีย์แนวคิดระบบนิเวศมีความเข้าใจผิดที่ระบุ และที่เกี่ยวข้องและผลกระทบของการความเข้าใจผิดจะสรุป ผู้เขียนสรุปว่า การศึกษาเป็นนักการศึกษาที่สำคัญเพื่อสิ่งแวดล้อมและนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามแบบคอนสตรัคติของ
การเรียนรู้ที่ได้เน้นความสำคัญของความรู้ก่อนการทำความเข้าใจของนักเรียน
ก่อนที่จะเริ่มต้นการเรียนการสอน ความสำคัญโดยเฉพาะเพื่อการศึกษาเป็นที่ซับซ้อน
ปัญหาของความเข้าใจผิดของนักเรียน งานวิจัยส่วนใหญ่เข้าใจผิดได้จ่าหน้า
วิทยาศาสตร์ทางกายภาพที่มีความสนใจค่อนข้างน้อยที่จะนิเวศวิทยา ในบทความนี้ที่สำคัญ
แนวคิดของระบบนิเวศจะมีการระบุและความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องและผลกระทบของ
ความเข้าใจผิดที่มีรายละเอียด ผู้เขียนสรุปว่าพื้นที่ของการศึกษาครั้งนี้มี
ความสำคัญอย่างยิ่งเพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ รูปแบบของการเรียนรู้ได้เน้นความสำคัญของความรู้ความเข้าใจของนักเรียนก่อนเริ่มสอน ความสําคัญโดยเฉพาะนักการศึกษาเป็นคอมเพล็กซ์ปัญหาความเข้าใจผิดของนักศึกษา ส่วนใหญ่งานวิจัยถึงความเข้าใจผิดวิทยาศาสตร์ทางกายภาพกับความสนใจค่อนข้างน้อยกับนิเวศวิทยา ในบทความนี้ , คีย์แนวคิดนิเวศวิทยา ระบุ และที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดและผลกระทบของความเข้าใจผิดที่พบ . ผู้เขียนสรุปได้ว่า พื้นที่ของการศึกษาคือคุณสมบัติที่สำคัญเพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อมและนักวิจัย