THESE ESSAYS INFORM US OF THE EDUCA

THESE ESSAYS INFORM US OF THE EDUCATIONAL status and the knowledge focus of the Malays before the advent of colonialism and the struggle they faced after being colonised by Western powers which in the Malay world meant the Portuguese, the Dutch and the English. It became more crucial when these powers stayed for a long period of several hundred years and began to establish their own English or Dutch schools, commercial companies and also the civil service to serve their governments. During the earlier period of colonisation, th struggle took the form of arm struggle between the local chiefs and the colonial forces. But the exile of those who fought with arms or physical force and the colonisers' physical superiority forced the Malays to abandon their struggle. With the introduction of Western education, initially by the Christian missionaries, their schools were looked upon suspiciously by the indigenous Malays who were Muslims and consequently avoided them for fear of being converted to Christianity. These English or Dutch schools posed a threat to the existing pondok or pesantren. Although the Malays shunned these Western schools ultimately many were obliged to send their children since every governmental and commercial enterprise gave priority to graduates of these schools

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานะเหล่านี้เรียงความแจ้งเราของการศึกษาและมุ่งเน้นความรู้เชื้อสายมลายูก่อนการถือกำเนิดของลัทธิอาณานิคมและการต่อสู้ที่พวกเขาต้องเผชิญหลังจากเป็นสิวอักเสบขึ้นตะวันตกอำนาจซึ่งในโลกมาเลย์หมายถึง ชาวโปรตุเกส ชาวดัตช์ และภาษาอังกฤษ มันเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นเมื่ออำนาจเหล่านี้อยู่เป็นเวลานานหลายร้อยปี และเริ่มที่จะสร้างโรงเรียนของตนเองภาษาอังกฤษหรือดัตช์ บริษัทพาณิชย์ และพลเรือนให้รัฐบาลของตน ช่วงก่อนหน้านี้ของ th ต่อสู้เอาแบบของแขนต่อสู้ระหว่างหัวหน้าท้องถิ่นและกองกำลังโคโลเนียล แต่เนรเทศคนที่ต่อสู้ ด้วยแขน หรือแรงทางกายภาพ และความเหนือกว่าทางกายภาพของ colonisers บังคับเชื้อสายมลายูจะละทิ้งการต่อสู้ของพวกเขา ด้วยการแนะนำการศึกษาแบบตะวันตก ในขั้นต้นโดยผู้สอนศาสนาคริสเตียน โรงเรียนถูกมองพิรุธ โดยเชื้อสายมลายูพื้นเมืองที่มีชาวมุสลิม และจึง หลีกเลี่ยงเพราะกลัวว่าจะแปลงเป็นศาสนาคริสต์ โรงเรียนภาษาอังกฤษหรือดัตช์เหล่านี้เป็นภัยคุกคามอยู่ pondok หรือ pesantren แม้ว่าเชื้อสายมลายูที่มดลูกโรงเรียนตะวันตกเหล่านี้ ในที่สุดหลายคนถูกบังคับหลานเนื่องจากทุกองค์กรของรัฐ และการค้าให้ความสำคัญกับผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนเรียงความเหล่านี้แจ้งให้เราทราบถึงสถานะการศึกษาและการมุ่งเน้นความรู้ของชาวมาเลย์ก่อนการถือกำเนิดของลัทธิล่าอาณานิคมและการต่อสู้ที่พวกเขาต้องเผชิญหลังจากที่ถูกอาณานิคมโดยมหาอำนาจตะวันตกซึ่งในโลกมลายูหมายโปรตุเกสดัตช์และภาษาอังกฤษ มันจะกลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นเมื่ออำนาจเหล่านี้อยู่เป็นระยะเวลานานหลายร้อยปีที่ผ่านมาและเริ่มที่จะสร้างภาษาอังกฤษของตัวเองหรือโรงเรียนดัตช์, บริษัท การค้าและยังเป็นข้าราชการพลเรือนในการให้บริการรัฐบาลของพวกเขา ในช่วงระยะเวลาก่อนหน้าของการล่าอาณานิคมต่อสู้ TH เอารูปแบบของการต่อสู้ระหว่างแขนหัวหน้าท้องถิ่นและกองกำลังอาณานิคม แต่ถูกเนรเทศของบรรดาผู้ที่ต่อสู้ด้วยอาวุธหรือกำลังทางกายภาพและความเหนือกว่าทางกายภาพ colonizers 'บังคับให้ชาวมาเลย์ที่จะละทิ้งการต่อสู้ของพวกเขา ด้วยการแนะนำของการศึกษาตะวันตกครั้งแรกโดยมิชชันนารีคริสเตียนโรงเรียนของพวกเขาถูกมองว่ามีพิรุธโดยมาเลย์พื้นเมืองที่เป็นชาวมุสลิมและจึงหลีกเลี่ยงพวกเขากลัวจะถูกเปลี่ยนศาสนาคริสต์ โรงเรียนเหล่านี้ภาษาอังกฤษหรือภาษาดัตช์เป็นภัยคุกคามกับปอเนาะที่มีอยู่หรือ Pesantren แม้ว่ามาเลย์รังเกียจโรงเรียนเวสเทิร์เหล่านี้จำนวนมากในที่สุดจำเป็นต้องส่งบุตรหลานของพวกเขาตั้งแต่ทุกองค์กรภาครัฐและเชิงพาณิชย์ให้ความสำคัญกับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความเหล่านี้แจ้งสถานะการศึกษา และความรู้ โฟกัสของมาเลย์ก่อนการมาถึงของการล่าอาณานิคม และการต่อสู้ที่พวกเขาต้องเผชิญ หลังถูกอาณานิคมตะวันตกโดยอำนาจใดในโลกมลายูหมายถึงโปรตุเกส , ดัตช์และภาษาอังกฤษ มันกลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นเมื่ออำนาจเหล่านี้อยู่เป็นระยะเวลานานหลายร้อยปี และเริ่มที่จะสร้างภาษาของตัวเอง หรือ ดัช โรงเรียน บริษัทเชิงพาณิชย์ และยังรับราชการเพื่อรับใช้รัฐบาล ในช่วงระยะเวลาก่อนหน้านี้ของอาณานิคม , th ดิ้นรนเอารูปแบบของแขน การต่อสู้ ระหว่าง ผู้นำท้องถิ่น และกลุ่มกองกำลัง แต่ถูกเนรเทศผู้ต่อสู้ด้วยอาวุธหรือพลังทางกายภาพ และ colonisers ' ทางกายภาพที่เหนือกว่าบังคับมาเลย์ทิ้งการต่อสู้ของพวกเขา ด้วยการแนะนำของตะวันตกการศึกษา เริ่มต้นจากมิชชันนารีคริสเตียน , โรงเรียนของพวกเขาถูกมองอย่างมีพิรุธ โดยชาวมลายูพื้นเมืองที่เป็นมุสลิม และจึงหลีกเลี่ยงพวกเขากลัวจะถูกแปลงเพื่อศาสนาคริสต์ โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษหรือดัตช์เหล่านี้คุกคามที่มีอยู่ในปอเนาะ หรือ pesantren . แม้ว่ามาเลเซียรังเกียจโรงเรียนตะวันตกเหล่านี้ในที่สุดหลายคนถูกบังคับให้ส่งเด็กของพวกเขาเนื่องจากทุกหน่วยงานภาครัฐและองค์กรธุรกิจให้ความสำคัญกับบัณฑิตของโรงเรียนเหล่านี้