Strategy #1Similarities and differe

Strategy #1
Similarities and difference identification is a strategy used that enables learners to compare and contrast the different elements. This strategy helps in classification, enabling the learners to distinguish between various ideas.

Strategy #2
Note taking and summarising is a teaching strategy that enables the students to keep information for a long time while being able to use it for analysis and presentation purposes. This method of teaching encourages participation through questions and other forms of clarification.

Strategy #3
Provision of recognition and effort reinforcement is a strategy that enables students to understand the link between effort and the recognition they expect. Recognition provides the students with the motivation to continue adding efforts, ensuring that they are able to achieve their goals.

Strategy #4
Homework and practice is a teaching strategy that enables students to practice skills acquired from the previous lectures. This strategy enables the student and teacher to form a communication policy that underlines the time framework and the methods for carrying out the prescribed assignment.

Strategy #5
Nonlinguistic representation as a teaching strategy includes using the following methods to pass a message to the learners: mental images, physical models, pictorial representations, graphical organisers and flow charts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยุทธศาสตร์ที่ #1ความเหมือนและความแตกต่างที่ระบุกลยุทธ์การใช้ที่ช่วยให้ผู้เรียนเพื่อเปรียบเทียบ และเปรียบต่างองค์ประกอบต่าง ๆ กลยุทธ์นี้ช่วยในการจัดประเภท ช่วยให้ผู้เรียนแยกแยะความคิดต่าง ๆกลยุทธ์ #2หมายเหตุการ และ summarising คือ กลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้นักเรียนเก็บข้อมูลเป็นเวลานานก็สามารถที่จะใช้สำหรับการวิเคราะห์และนำเสนอ วิธีการสอนนี้ให้มีส่วนร่วมผ่านคำถามและชี้แจงในรูปแบบอื่น ๆยุทธศาสตร์ที่ #3เสริมสร้างการรับรู้และพยายามจัดเป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจการเชื่อมโยงระหว่างความพยายามและการรับรู้ว่า การให้นักเรียน มีแรงจูงใจต้องเพิ่มความพยายาม มั่นใจว่า จะสามารถบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ที่ #4การบ้านและแบบฝึกหัดคือ กลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้นักเรียนฝึกทักษะมาจากบรรยายก่อนหน้านี้ กลยุทธ์นี้ช่วยให้นักเรียนและครูเพื่อจัดทำนโยบายการสื่อสารที่ขีดเส้นใต้กรอบเวลาและวิธีการดำเนินการกำหนดกำหนดกลยุทธ์ #5มี nonlinguistic แสดงเป็นกลยุทธ์การสอนโดยใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อส่งข้อความไปยังผู้เรียน: ภาพจิต แบบจำลองทางกายภาพ แทนสูญ จัดระเบียบรูปภาพ และแผนภูมิการไหล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Strategy # 1
เหมือนและความแตกต่างของบัตรประจำตัวที่ใช้เป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้ผู้เรียนในการเปรียบเทียบและความคมชัดขององค์ประกอบที่แตกต่างกัน กลยุทธ์นี้จะช่วยในการจัดหมวดหมู่ช่วยให้ผู้เรียนที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความคิดที่แตกต่างกัน. ยุทธศาสตร์ที่ 2 หมายเหตุการและสรุปเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ช่วยให้นักเรียนที่จะเก็บข้อมูลเป็นเวลานานขณะที่ความสามารถที่จะใช้สำหรับการวิเคราะห์และวัตถุประสงค์ในการนำเสนอ วิธีการสอนกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมนี้ผ่านคำถามและรูปแบบอื่น ๆ ของการชี้แจง. ยุทธศาสตร์ที่ 3 การให้ได้รับการยอมรับและการสนับสนุนความพยายามเป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนที่จะเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างความพยายามและการรับรู้ที่พวกเขาคาดหวังที่ การรับรู้ให้นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะดำเนินการเพิ่มความพยายามเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขามีความสามารถที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขา. ยุทธศาสตร์ที่ 4 การบ้านและการปฏิบัติเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะที่ได้มาจากการบรรยายก่อนหน้านี้ กลยุทธ์นี้จะช่วยให้นักเรียนและครูผู้สอนในรูปแบบนโยบายการสื่อสารที่ขีดเส้นใต้กรอบเวลาและวิธีการในการดำเนินการตามที่ได้รับมอบหมายที่กำหนด. ยุทธศาสตร์ที่ 5 การแสดง nonlinguistic เป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนรวมถึงการใช้วิธีการดังต่อไปนี้ที่จะส่งข้อความไปยังผู้เรียน: จิต ภาพแบบจำลองทางกายภาพ, การแสดงภาพการจัดงานกราฟิกและแผนภูมิการไหล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์# 1
ความเหมือนและความแตกต่างคือการใช้กลยุทธ์ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบและความคมชัด องค์ประกอบต่าง ๆ กลยุทธ์นี้จะช่วยในการ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถแยกแยะระหว่างความคิดต่างๆ กลยุทธ์ที่ 2


#การจดบันทึกและการสรุปเป็นกลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้นักเรียนที่จะเก็บข้อมูลนาน สามารถใช้สำหรับการวิเคราะห์และวัตถุประสงค์ในการนำเสนอ วิธีการสอนนี้กระตุ้นการมีส่วนร่วมผ่านคำถามและรูปแบบอื่น ๆของความชัดเจน กลยุทธ์#

3
การรับรู้และพยายามเสริมเป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจการเชื่อมโยงระหว่างความพยายามและการรับรู้ที่พวกเขาคาดหวัง การรับรู้ให้นักเรียนที่มีแรงจูงใจที่จะยังคงเพิ่มความพยายามเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาจะสามารถบรรลุตามเป้าหมาย กลยุทธ์# 4

สอนการบ้านและการปฏิบัติ เป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะที่ได้มาจากอาจารย์ก่อน กลยุทธ์นี้ช่วยให้นักเรียนและครูในรูปแบบนโยบายการสื่อสารที่ขีดเส้นใต้เวลากรอบและวิธีการดำเนินการ กำหนดภารกิจ กลยุทธ์# 5

nonlinguistic แทนเป็นกลยุทธ์การสอนรวมถึงการใช้วิธีการต่อไปนี้เพื่อส่งข้อความไปยังผู้เรียน : ทางจิตภาพทางกายภาพ , รุ่น , ภาพตัวแทน , ผู้จัดการกราฟิกและแผนภูมิการไหล