The issues of equity and equality o

The issues of equity and equality of Peru cannot be overlooked primarily because the education
of children in rural and urban settings are substantially different. As is true in other Latin
countries, educational services for young children in Peru are mostly prevalent in urban
communities. Ninety-two percent of children three years of age and older living in urban areas
have attended preschool whereas seventy-eight percent of rural children three years of age and
older have gone to preschool

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาของหุ้นและความเท่าเทียมกันของเปรูไม่มองข้ามหลักเพราะการศึกษาเด็กในเมือง และชนบทการตั้งค่าแตกต่างกันมาก ตามที่เป็นจริงในละตินอื่น ๆประเทศ การจัดการศึกษาสำหรับเด็กในประเทศเปรูเป็นส่วนใหญ่พบมากในเมืองชุมชน เก้าสิบสองเปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 3 ปีเก่าที่อาศัยอยู่ในเขตเมืองเข้าร่วมประชุมหอศิลป์ในขณะที่ร้อยละ seventy-eight ของเด็กชนบท 3 ปี และเก่าไปหอศิลป์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาของผู้ถือหุ้นและความเท่าเทียมกันของเปรูไม่สามารถมองข้ามเพราะการศึกษา
ของเด็กในการตั้งค่าในชนบทและในเมืองมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ที่เป็นจริงในละตินอื่น ๆ
ประเทศบริการการศึกษาสำหรับเด็กเล็กในเปรูส่วนใหญ่จะเป็นที่แพร่หลายในเมือง
ชุมชน ร้อยละเก้าสิบสองของเด็กสามปีของอายุและการใช้ชีวิตสูงอายุในเขตเมือง
ได้เข้าร่วมก่อนวัยเรียนในขณะที่ร้อยละเจ็ดสิบแปดของเด็กชนบทสามปีของอายุและ
เก่าได้ไปก่อนวัยเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาของความยุติธรรมและความเสมอภาคของเปรูไม่สามารถมองข้ามเป็นหลักเนื่องจากการศึกษา
ของเด็กในเมืองและชนบท การตั้งค่าที่แตกต่างกันอย่างมาก ตามที่เป็นจริงในประเทศลาติน
อื่น ๆ บริการทางการศึกษาสำหรับเด็กในเปรูเป็นส่วนใหญ่แพร่หลายในชุมชนเมือง

เก้าสิบสองเปอร์เซ็นต์ของเด็กสามปีและผู้สูงอายุที่อาศัยในเขตเมือง
ได้เข้าร่วมและ 78 เปอร์เซ็นต์ของเด็กปฐมวัยในชนบท 3 ปีและ
เก่าไปอนุบาล