Report card formats used by school

Report card formats used by school districts in primary and elementary grades typically include assessment criteria which indicate how well the child is progressing toward mastery of specified skill. Examples of assessment criteria from a report card used for third-grade reading are show in figure 9.3 Children are rated card as “not yet” “emerging” or “achieved” on each of the six criteria related to reading A child who occasionally exhibited the skill but had not yet mastered it or who failed to use it consistently.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บัตรรายงานรูปแบบเขตโรงเรียนในระดับประถม และระดับประถมศึกษาโดยทั่วไปเกณฑ์การประเมินที่บ่งชี้วิธีที่ดีเด็กมีความก้าวหน้าไปเป็นครูของทักษะที่ระบุ ไว้ ตัวอย่างของเกณฑ์การประเมินจากบัตรรายงานที่ใช้สำหรับการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่สามจะแสดงในรูปที่ 93 เด็กมีคะแนนบัตรเป็น "ไม่ได้" "เกิดใหม่" หรือ "ทำได้" ในแต่ละเกณฑ์หกเกี่ยวข้องกับการอ่านเด็กที่จัดแสดงทักษะบางครั้ง แต่ก็ไม่ได้เข้าใจ หรือที่ไม่สามารถใช้งานได้อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบบัตรรายงานที่ใช้โดยโรงเรียนในระดับประถมศึกษาและระดับประถมศึกษามักจะมีเกณฑ์การประเมินที่บ่งบอกถึงวิธีการที่ดีที่เด็กจะพัฒนาไปสู่​​การเรียนรู้ทักษะที่กำหนด ตัวอย่างของเกณฑ์การประเมินจากบัตรรายงานที่ใช้สำหรับการอ่านสามชั้นมีการแสดงในรูปที่ 9.3 เด็กได้รับการประเมินบัตรว่า "ยังไม่" "เกิดใหม่" หรือ "ประสบความสำเร็จ" ในแต่ละเกณฑ์ที่หกที่เกี่ยวข้องกับการอ่านเด็กที่บางครั้งแสดง ทักษะ แต่ก็ยังไม่เข้าใจมันหรือผู้ที่ล้มเหลวในการใช้งานได้อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานบัตรรูปแบบที่ใช้โดยโรงเรียนในระดับประถมศึกษาและประถมศึกษาเกรดมักจะรวมถึงเกณฑ์การประเมินซึ่งบ่งชี้ว่าเด็กมีความก้าวหน้าที่มีต่อการเรียนรู้ทักษะที่ระบุ ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินจากบัตรรายงานที่ใช้สำหรับการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่สามจะแสดงในรูปที่ 93 คน ได้รับการ์ดเป็น " ยังไม่ " " เกิดใหม่ " หรือ " ความ " ในแต่ละหกเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับการอ่านเด็กที่บางครั้งมีทักษะ แต่ยังไม่เข้าใจมันหรือผู้ที่ล้มเหลวที่จะใช้มันอย่างต่อเนื่อง