Now consider history—a subject that

Now consider history—a subject that is typically conceived as a chronological
march through content over time. The typical history course based on
a textbook simply lays out information on discrete topics chronologically—
“one darn thing after another,” in the apocryphal words of a frustrated student.
By beginning a history course in a remote and distant past, unmoored
from contemporary events, learners’ interests, overarching questions, and
specific tasks, students are far less likely to be engaged in “doing” history in a
way that will allow them to come to understand the “story” of the past and the
big ideas that transfer to the present.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ พิจารณาประวัติศาสตร์ — เรื่องที่มักจะรู้สึกเป็นแบบตามลำดับเวลามีนาคมผ่านเนื้อหาตลอดเวลา อิงหลักสูตรประวัติศาสตร์ทั่วไปหนังสือเรียนก็ออกวางข้อมูลในหัวข้อต่อเนื่องลำดับ —"สาปสิ่งหนึ่งหลังจากที่อื่น ในคำที่ไม่มีลักฐานของนักเรียนผิดหวังโดยเริ่มต้นหลักสูตรประวัติศาสตร์ในอดีตห่างไกล และไกล unmooredจากเหตุการณ์ร่วมสมัย ความสนใจของนักเรียน คำ ถามยอดกล้อง และงานเฉพาะ นักเรียนมีแนวโน้มน้อยที่จะมีส่วนร่วมในประวัติศาสตร์ "ทำ" ในการวิธีที่จะช่วยให้เข้าใจถึง "เรื่อง" ผ่านมา และไอเดียที่ถ่ายโอนไปปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้พิจารณาประวัติศาสตร์เป็นเรื่องที่มีการตั้งครรภ์มักจะเป็นตามลำดับ
มีนาคมผ่านเนื้อหาเมื่อเวลาผ่านไป หลักสูตรประวัติศาสตร์ทั่วไปขึ้นอยู่กับ
ตำราเรียนเพียงแค่ออกวางข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่ไม่ต่อเนื่อง chronologically-
"สิ่งยี้หนึ่งหลังจากที่อื่น" ในคำพูดของเก๊ของนักเรียนผิดหวัง.
โดยจุดเริ่มต้นการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ในอดีตที่ผ่านมาระยะไกลและไกล unmoored
จากเหตุการณ์ร่วมสมัย สนใจเรียนคำถามที่ครอบคลุมและ
งานเฉพาะนักเรียนที่อยู่ห่างไกลโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในการ "ทำ" ประวัติศาสตร์ใน
วิธีการที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะมาทำความเข้าใจ "เรื่อง" ที่ผ่านมาและ
ความคิดใหญ่ที่ถ่ายโอนไปยัง ปัจจุบัน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้พิจารณา history-a เรื่องที่มักจะรู้สึกเป็นลำดับมีนาคมผ่านเนื้อหาตลอดเวลา หลักสูตรประวัติศาสตร์ตามปกติหนังสือเรียนเพียง lays ออกข้อมูลในหัวข้อลำดับ - เดี่ยว" บ้าอะไรอีก " ในคำที่ไม่มีลักฐานของแห้ว นักเรียนโดยการเริ่มต้นหลักสูตรประวัติศาสตร์ในอดีตที่ห่างไกลและไกล unmooredจากเหตุการณ์ร่วมสมัย ที่ผู้เรียนสนใจ และครอบคลุมคำถามงานที่เฉพาะเจาะจง นักเรียนจะห่างไกลโอกาสน้อยที่จะร่วมใน " ทำ " ประวัติศาสตร์ในวิธีที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจ " เรื่อง " ของอดีตและความคิดเห็นที่ถ่ายทอดถึงปัจจุบันใหญ่