We report two experiments investiga

We report two experiments investigating how 3- to 5-year-olds learn general knowledge from pretend play—how they learn about kinds of things (e.g., information about dogs) from information about particular individuals in pretend play (a certain dog in a pretend scenario). Children watched pretend-play enactments in which animals showed certain behaviors or heard utterances con-veying the same information. When children were subsequently asked about who shows the behavior, children who watched pretend play were more likely to give generic responses than were children who heard the utterances. These findings show that children generalize information from pretend play to kinds even without being prompted to think about kinds, that pretend play can be informative about familiar kinds, and also that pretend play is a more potent source for general knowledge than are utterances about individuals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารายงานทดลองตรวจสอบวิธี 3 กับ 5-ขวบเรียนรู้ความรู้ทั่วไปจากการเล่นสมมุติซึ่งจะเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของการกระทำ (เช่น ข้อมูลเกี่ยวกับสุนัข) จากข้อมูลเกี่ยวกับแต่ละบุคคลในการเล่นสมมุติ (บางสุนัขในสถานการณ์สมมุติ) เด็กดูเล่นแกล้งจงในสัตว์ซึ่งแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมบางอย่าง หรือได้ยิน utterances con-veying ข้อมูลเดียวกัน เมื่อเด็กได้มาถามที่แสดงลักษณะการทำงาน เด็กที่ดูเล่นสมมุติมีแนวโน้มที่จะให้การตอบสนองทั่วไปกว่า เป็นเด็กที่ได้ยินการ utterances findings เหล่านี้แสดงว่า เด็กทั่วไปข้อมูลจากเล่นสมมุติกับชนิดได้โดยไม่ต้องการคิดเกี่ยวกับชนิด ที่หลอกว่า เล่นสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับชนิดที่คุ้นเคย และยัง เล่นที่สมมุติเป็นแหล่งมีศักยภาพมากขึ้นสำหรับความรู้ทั่วไปมากกว่าที่มี utterances เกี่ยวกับบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารายงานการทดลองวิธีการตรวจสอบ 3- 5 ปี olds เรียนรู้จากความรู้ทั่วไปแกล้งเล่นวิธีที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของสิ่งที่ (เช่นข้อมูลเกี่ยวกับสุนัข) จากข้อมูลที่เกี่ยวกับบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเล่นแกล้ง (สุนัขบางอย่างในหลอก สถานการณ์) เด็กดูจง​​แสร้งทำเป็นเล่นในที่ที่สัตว์แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมบางอย่างหรือคำพูดที่ได้ยิน Con-veying ข้อมูลเดียวกัน เมื่อเด็กได้รับต่อมาถามเกี่ยวกับเรื่องที่แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กที่เฝ้าดูเล่นแกล้งมีแนวโน้มที่จะให้การตอบสนองทั่วไปกว่าเป็นเด็กที่ได้ยินเสียงพูด เหล่านี้ ndings Fi แสดงให้เห็นว่าเด็กคุยข้อมูลจากเล่นแกล้งชนิดแม้จะไม่ได้รับการพร้อมท์จะคิดเกี่ยวกับชนิดที่หลอกเล่นสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับชนิดที่คุ้นเคยและสามารถที่หลอกว่าเล่นเป็นแหล่งที่มีศักยภาพมากขึ้นความรู้ทั่วไปกว่าจะมีคำพูดเกี่ยวกับบุคคล