As we have said, at the Student Lea

As we have said, at the Student Learning Service we do not believe that passive constructions are inherently right or wrong. However, it is usually the case that academic writing is stronger and more convincing when it makes clear who did what.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราได้กล่าว ที่นักเรียนเรียนรู้บริการ เราไม่เชื่อก่อสร้างแฝงมีความเหมาะสม หรือไม่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม ได้ปกติกรณีว่า การเขียนเชิงวิชาการมีความปลอดภัย และการกระตุ้นมากขึ้นเมื่อมีล้างที่ไม่ได้อะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่เราได้กล่าวในการให้บริการการเรียนรู้ของนักศึกษาเราไม่เชื่อว่าการก่อสร้างเรื่อย ๆ เป็นอย่างโดยเนื้อแท้ที่ถูกหรือผิด แต่ก็มักจะเป็นกรณีที่การเขียนเชิงวิชาการจะแข็งแกร่งและน่าเชื่อถือมากขึ้นเมื่อมันทำให้เห็นได้ชัดว่าใครทำอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฐานะที่เราได้กล่าวว่าบริการการเรียนรู้นักเรียนเราไม่เชื่อว่ากันเรื่อยๆเป็นอย่างโดยเนื้อแท้ ถูก หรือ ผิด อย่างไรก็ตาม มันมักจะเป็นกรณีที่การเขียนทางวิชาการที่แข็งแกร่งและน่าเชื่อถือมากขึ้นเมื่อมันทำให้ชัดเจนว่าใครทำอะไร