whereas those with no communication

whereas those with no communication disorder participated in
outdoor physical activities (e.g. bike riding, swimming).
However, this finding may be influenced by children’s gross
motor abilities since all children who engaged in home-based
outdoor activities were classified at GMFCS level I. In terms of
out-of-home activities, children with impaired communication
were less likely to play at their friends’ homes. Interestingly, only
parents of children with communication disorders raised concerns
about their children’s independence within the community. It is
important to consider that the above restrictions experienced by
children with communication disorders may result from multiple
factors including the child’s own abilities (e.g. mobility, communication,
cognition) and their environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ผู้ที่ มีโรคไม่ติดต่อสื่อสารเข้าร่วมกิจกรรมกลางแจ้งทางกายภาพ (เช่นจักรยานขี่ ว่ายน้ำ)อย่างไรก็ตาม การค้นหานี้อาจมีผลมาจากเด็กรวมรถยนต์ความสามารถตั้งแต่เด็กทั้งหมดในตามบ้านมีจัดกิจกรรมกลางแจ้งระดับ GMFCS ฉัน ในแง่ของออกบ้านกิจกรรม เด็กที่มีความบกพร่องทางด้านการสื่อสารมีแนวโน้มน้อยลงเล่นที่บ้านของเพื่อนของพวกเขา เป็นเรื่องน่าสนใจ เท่านั้นผู้ปกครองของเด็กที่มีความผิดปกติของการสื่อสารยกความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอิสระของเด็กภายในชุมชน จึงควรพิจารณาว่า ข้อกำหนดดังกล่าวมีประสบการณ์โดยเด็กที่ มีความผิดปกติของการสื่อสารอาจเกิดจากหลายปัจจัยต่าง ๆ รวมถึงความสามารถของเด็ก (เช่นเคลื่อนไหว สื่อสารประชาน) และสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ผู้ที่มีความผิดปกติของการสื่อสารที่ไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการออกกำลังกายกลางแจ้ง (เช่นการขี่จักรยานว่ายน้ำ). อย่างไรก็ตามการค้นพบนี้อาจจะได้รับอิทธิพลจากขั้นต้นของเด็กความสามารถของมอเตอร์ตั้งแต่เด็กทุกคนที่มีส่วนร่วมในบ้านตามกิจกรรมกลางแจ้งถูกจัดให้อยู่ในระดับที่GMFCS I. ใน แง่ของกิจกรรมออกจากบ้านของเด็กที่มีความบกพร่องการสื่อสารที่มีโอกาสน้อยที่จะเล่นที่บ้านเพื่อนของพวกเขา' ที่น่าสนใจเพียง แต่พ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กที่มีความผิดปกติของการสื่อสารความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอิสระของเด็กในชุมชน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าข้อ จำกัด ดังกล่าวข้างต้นที่มีประสบการณ์โดยเด็กที่มีความผิดปกติของการสื่อสารที่อาจเกิดขึ้นจากหลายปัจจัยรวมทั้งความสามารถของเด็กเอง(เช่นการเคลื่อนไหวการสื่อสารความรู้) และสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ผู้ที่ไม่มีโรคร่วมในการสื่อสาร
กิจกรรมทางกายภาพสระ ( ว่าย เช่น ขี่จักรยาน ) .
อย่างไรก็ตามการค้นพบนี้อาจได้รับอิทธิพลจากเด็กแหวะ
ความสามารถตั้งแต่เด็กที่มาร่วมในกิจกรรมกลางแจ้งที่บ้าน
จำแนกที่ gmfcs ระดับ I ในแง่ของ
กิจกรรมของบ้าน เด็กที่มีการสื่อสาร
บกพร่องเป็นโอกาสน้อยที่จะเล่นที่บ้านเพื่อนของพวกเขา ที่น่าสนใจเพียง
ผู้ปกครองของเด็กที่มีความผิดปกติของการกังวล
เกี่ยวกับความเป็นอิสระของเด็กในชุมชน มันสำคัญที่ต้องพิจารณาว่า ข้างบน

เด็กที่มีความผิดปกติของข้อ จำกัด ที่มีการสื่อสารที่อาจเกิดขึ้นจากหลายปัจจัย รวมถึงเด็ก
ความสามารถของตัวเอง ( เช่นการเคลื่อนไหวการสื่อสาร
cognition ) และสภาพแวดล้อม