The concept of Need for Orientation

The concept of Need for Orientation introduced in the early years of agenda-setting research provided a psychological
explanation for why agenda-setting effects occur in terms of what individuals bring to the media experience that
determines the strength of these effects. Until recently, there had been no significant additions to our knowledge about
the psychology of agenda-setting effects. However, the concept of Need for Orientation is only one part of the answer
to the question about why agenda setting occurs. Recent research outlines a second way to answer the why question
by describing the psychological process through which these effects occur. In this review, we integrate four contemporary
studies that explicate dual psychological paths that lead to agenda-setting effects at the first and second levels.
We then examine how information preferences and selective exposure can be profitably included in the agenda-setting
framework. Complementing these new models of information processing and varying attention to media content and
presentation cues, an expanded concept of psychological relevance, motivated reasoning goals (accuracy versus directional
goals), and issue publics are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดของความต้องการปฐมนิเทศการแนะนำในช่วงปีแรก ๆ ของกลไกการวิจัยให้มีจิตใจอธิบายเหตุผลกลไกการเกิดขึ้นในแง่ของบุคคลที่นำไปสื่อสัมผัสที่กำหนดความแรงของผลกระทบเหล่านี้ จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ มีการเพิ่มความรู้ของเราไม่สำคัญเกี่ยวกับจิตวิทยาของกลไกการผล อย่างไรก็ตาม แนวคิดของจำเป็นในการวางแนวเป็นเพียงส่วนหนึ่งของคำตอบคำถามเกี่ยวกับทำไม กลไกการเกิดขึ้น งานวิจัยล่าสุดแสดงวิธีที่สองทำไมตอบคำถามโดยอธิบายกระบวนการทางจิตวิทยาซึ่งผลเหล่านี้เกิดขึ้น ในบทความนี้ เรารวมสี่ร่วมสมัยศึกษาที่ explicate สองเส้นทางทางจิตวิทยาที่นำไปสู่กลไกการผลในระดับหนึ่ง และสองเราจากนั้นตรวจสอบวิธีการกำหนดลักษณะของข้อมูลและเลือกแสงสามารถประกอบการรวมในวาระการตั้งค่ากรอบ เมี่ยงรุ่นใหม่เหล่านี้ของข้อมูลการประมวลผล และให้ความสำคัญกับเนื้อหาของสื่อที่แตกต่างกัน และสัญลักษณ์งานนำเสนอ แนวคิดการขยายความเกี่ยวข้องทางด้านจิตใจ แรงจูงใจเป้าหมาย (ความแม่นยำเมื่อเทียบกับทิศทางการใช้เหตุผลเป้าหมาย), และมีการกล่าวถึงปัญหาชนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดของจำเป็นในการปฐมนิเทศนำมาใช้ในช่วงปีแรกของการวิจัยวาระการตั้งค่าให้ทางจิตวิทยา
คำอธิบายว่าทำไมผลกระทบวาระการตั้งค่าที่เกิดขึ้นในแง่ของสิ่งที่ประชาชนนำมาให้ประสบการณ์ของสื่อที่
กำหนดความแข็งแรงของผลกระทบเหล่านี้ จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้มีการได้รับไม่มีความหมายเพิ่มเติมความรู้ของเราเกี่ยวกับ
จิตวิทยาของผลกระทบวาระการตั้งค่า อย่างไรก็ตามแนวคิดของจำเป็นในการปฐมนิเทศเป็นเพียงส่วนหนึ่งของคำตอบ
สำหรับคำถามเกี่ยวกับสาเหตุที่การตั้งค่าวาระการประชุมที่เกิดขึ้น งานวิจัยล่าสุดแสดงวิธีที่สองที่จะตอบคำถามว่าทำไม
โดยการอธิบายกระบวนการทางจิตวิทยาที่ผ่านซึ่งผลกระทบเหล่านี้เกิดขึ้น ในการทบทวนนี้เรารวมสี่ร่วมสมัย
การศึกษาที่อธิบายเส้นทางจิตวิทยาคู่ที่นำไปสู่ผลวาระการตั้งค่าในระดับหนึ่งและสอง.
จากนั้นเราจะตรวจสอบวิธีการตั้งค่าข้อมูลและการเปิดรับการคัดเลือกสามารถรวมผลกำไรในวาระการตั้งค่า
กรอบ เมี่ยงรุ่นใหม่เหล่านี้ของการประมวลผลข้อมูลและแตกต่างให้ความสนใจกับเนื้อหาของสื่อและ
นำเสนอชี้นำแนวคิดขยายตัวของความสัมพันธ์กันทางจิตวิทยาแรงจูงใจเป้าหมายเหตุผล (ความถูกต้องกับทิศทาง
เป้าหมาย) และออกสาธารณชนที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดของความต้องการสำหรับการแนะนำในช่วงปีแรกของวาระการวิจัยให้จิตอธิบายถึงวาระผลเกิดขึ้นในแง่ของสิ่งที่บุคคลนำสื่อที่ประสบการณ์กำหนดความแรงของผลกระทบเหล่านี้ จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ ไม่ได้มีความหมายเพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาของวาระพิเศษ อย่างไรก็ตาม แนวคิดของความต้องการสำหรับการปฐมนิเทศเป็นเพียงส่วนหนึ่งของคำตอบกับคำถามว่าทำไมวาระเกิดขึ้น งานวิจัยล่าสุดสรุปวิธีที่สองที่จะตอบถึงคำถามโดยอธิบายถึงกระบวนการทางจิตวิทยาผ่านที่ผลกระทบเหล่านี้เกิดขึ้น ในการทบทวนนี้เรารวมสี่ทันสมัยการศึกษาทางจิตวิทยาที่อธิบายสองเส้นทางที่นำไปสู่วาระผลในระดับแรกและสองจากนั้นเราจะตรวจสอบวิธีการตั้งค่าข้อมูลและพฤติกรรมการเปิดรับสื่อ สามารถทำกำไรรวมอยู่ในวาระการตั้งค่ากรอบ นอกจากนี้รูปแบบใหม่ของการประมวลผลข้อมูล และการใส่ใจในเนื้อหาของสื่อและคิวงาน การขยายแนวคิดของความเกี่ยวข้องของจิต มีแรงจูงใจเชิงเป้าหมาย ( ความแม่นยำเมื่อเทียบกับทิศทางเป้าหมาย ) และสาธารณชนฉบับจะกล่าวถึง