5. In the framework of this study,

5. In the framework of this study, the finding that neither the participants’ expectations
nor their perceptions on teacher leadership roles differed significantly according to
school graduated and experience that this factor is not efficient in teacher leadership. It
might have been a result of school culture, climate or organizational development.
Teachers should receive in-service trainings on teacher leadership combined with
trainings on school culture, school improvement and school climate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. ในกรอบของการศึกษาครั้งนี้พบว่าทั้งความคาดหวังของผู้เข้าร่วมหรือการรับรู้ของพวกเขาในบทบาทความเป็นผู้นำของครูอย่างมีนัยสำคัญแตกต่างกันไปตามโรงเรียนจบการศึกษาและประสบการณ์ที่ปัจจัยนี้ไม่ได้มีประสิทธิภาพในการเป็นผู้นำครู มันอาจจะเป็นผลมาจากวัฒนธรรมโรงเรียนสภาพภูมิอากาศหรือการพัฒนาองค์กร. ครูฝึกอบรมควรจะได้รับในการให้บริการในการเป็นผู้นำครูรวมกับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวัฒนธรรมโรงเรียนปรับปรุงโรงเรียนและสภาพภูมิอากาศโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ในกรอบของการศึกษานี้ พบว่า ไม่เข้าร่วม ' ความคาดหวังและการรับรู้ในบทบาทความเป็นผู้นำ

ครูแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ตามโรงเรียนจบการศึกษาและประสบการณ์ที่ปัจจัยนี้ไม่มีประสิทธิภาพในความเป็นครู มัน
อาจได้รับผลของวัฒนธรรมโรงเรียน บรรยากาศ
หรือการพัฒนาองค์การครูควรได้รับการอบรมครูประจำการในความเป็นผู้นำร่วมกับ
การฝึกอบรมในวัฒนธรรมโรงเรียน พัฒนาโรงเรียน บรรยากาศโรงเรียน