Both scenarios lead their work and

Both scenarios lead their work and the students' level of motivation each individual group to revise a successful report and is increa brough the sense of achievement which follows the enthusiasm displayed by the other group


The teacher can provide a check card like the one on page 63 to help students to the feedback they receive. It may be useful for them to organise their ideas while listening to their classmates. Their notes can, at the end of the session, be compared within the group and a set of questions and suggestions passed on to each of the reporting groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั้งสองสถานการณ์นำไปสู่การทำงานและระดับแรงจูงใจของนักเรียนแต่ละกลุ่มแต่ละคนต้องแก้ไขรายงานประสบความสำเร็จ และมี brough ความรู้สึกของความสำเร็จซึ่งความกระตือรือร้นแสดงของกลุ่ม ครูสามารถให้บัตรเช็คเหมือนกับในหน้า 63 เพื่อช่วยนักเรียนให้ข้อเสนอแนะที่ได้รับ คุณอาจเป็นประโยชน์สำหรับการจัดระเบียบความคิดในขณะที่ฟังจากเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา หมายเหตุสามารถ ปลายของเซสชัน เปรียบเทียบภายในกลุ่มและชุดของคำถามและข้อเสนอแนะส่งให้แต่ละกลุ่มรายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์ทั้งสองนำไปสู่การทำงานและระดับของนักเรียนของแรงจูงใจแต่ละกลุ่มแต่ละบุคคลของพวกเขาในการแก้ไขรายงานที่ประสบความสำเร็จและเป็น increa Brough รู้สึกของความสำเร็จซึ่งต่อไปนี้ความกระตือรือร้นที่แสดงโดยกลุ่มอื่น ๆ


ครูสามารถให้บริการบัตรตรวจสอบเช่นเดียวกับหน้า 63 เพื่อช่วยให้นักเรียนกับความคิดเห็นของพวกเขาได้รับ มันอาจจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะจัดระเบียบความคิดของพวกเขาในขณะที่ฟังเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา บันทึกของพวกเขาสามารถที่ส่วนท้ายของเซสชั่นที่นำมาเปรียบเทียบภายในกลุ่มและชุดของคำถามและข้อเสนอแนะส่งต่อไปยังแต่ละกลุ่มรายงาน