The ability to ask and answer quest

The ability to ask and answer questions is central to
learning. For more than two thousand years (since Socrates)
the question has been an integral part of teaching. Only
within the last decade and a half, however, has extensive
research been directed to questions and questioning strategies.
The information which has been generated from this
research indicates that teachers largely have been asking the
wrong questions. We have been focusing primarily on
questions regarding the specific information students possessed
rather than questions to promote learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถในการถาม และตอบคำถามเป็นเรียนรู้ กว่าสองพันปี (ตั้งแต่โสกราตีส)คำถามที่ได้รับเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน เท่านั้นในช่วง ทศวรรษครึ่ง อย่างไรก็ตาม มีมากมายวิจัยโดยตรงกับคำถาม และข้อสงสัยกลยุทธ์ข้อมูลที่ถูกสร้างขึ้นจากนี้งานวิจัยบ่งชี้ว่า ครูส่วนใหญ่ได้รับการขอการคำถามที่ไม่ถูกต้อง เรามีการเน้นเป็นหลักในการคำถามเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะนักเรียนมอบแทนที่จะถามเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการถามและตอบคำถามเป็นศูนย์กลาง
การเรียนรู้ เป็นเวลากว่าสองพันกว่าปี (ตั้งแต่โสกราตีส)
คำถามที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน เพียง แต่
ในช่วงสิบปีที่ผ่านมาและครึ่งหนึ่ง แต่ได้กว้างขวาง
วิจัยถูกนำไปคำถามและกลยุทธ์การตั้งคำถาม.
ข้อมูลที่ได้รับการสร้างขึ้นจาก
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าครูส่วนใหญ่ได้รับการถาม
คำถามที่ไม่ถูกต้อง เราได้รับการเน้นหลักใน
คำถามเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะนักเรียนครอบครอง
มากกว่าคำถามที่จะส่งเสริมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการถาม และตอบคำถามเป็นศูนย์กลาง
การเรียนรู้ กว่าสองพันปี ( ตั้งแต่โสเครติส )
คำถามที่ได้รับเป็นส่วนหนึ่งของการสอน เท่านั้น
ภายในทศวรรษที่ผ่านมาและครึ่งหนึ่ง อย่างไรก็ตาม มีงานวิจัยที่กว้างขวาง
ได้รับคำถามและตั้งคำถามกลยุทธ์ .
ข้อมูลซึ่งได้ถูกสร้างขึ้นจาก
จากการวิจัยพบว่า ครูส่วนใหญ่มีการถาม
คำถามผิด เราได้รับการเน้นหลัก
คำถามเกี่ยวกับนักเรียนข้อมูลเฉพาะสิง
มากกว่าคำถามเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้