Parents from four intervention prog

Parents from four intervention programs in three cities in the province of Ontario, Canada, were invited to participate.
Audiology services were provided through hospital and university clinics, and therapy was provided in a variety of
settings, including hospital clinics and community and homebased settings. The majority of participants were selected
from a sample of 65 parents who were enrolled in a multicenter longitudinal study investigating the benefits of systematic
screening for children with permanent hearing loss ( Fitzpatrick, Graham, et al., 2007). Families of children under age 5 with early onset permanent hearing loss (before 6 months of age) who were enrolled in oral communication
development programs met the study inclusion criteria. Consistent with the larger study population, children with
additional disabilities were also excluded from the qualitative inquiry. The study included only children enrolled in oral
programs, as the large majority (estimated 90%) of families in Ontario are enrolled in oral communication programs
(Ontario Ministry of Health, personal communication, May 16, 2006), and it is quite possible that there are differences
in the needs of families enrolled in various communication development options (e.g., individual therapy sessions
vs. group teaching settings). The project was approved by all four institutional review boards, and written informed
consent was obtained from all participants. For the qualitative research study, we purposefully constructed
a maximum variation sample of 17 families to reflect a range of child and family characteristics that could influence
parents’ views on services. In selecting the sample, variability was sought in regard to identification (systematic screening
or traditional referral practices), severity of child’s hearing loss, type of hearing devices, distance to therapy program,
and parental education. Consistent with qualitative research, the emerging analysis guided the number of participants interviewed, and recruitment was discontinued when data saturation was reached; that is, no new themes were apparent
in the interview data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ปกครองจากสี่โปรแกรมแทรกแซงในสามเมืองในจังหวัดของ Ontario ประเทศแคนาดา ได้รับเชิญให้เข้าร่วมบริการโสตวิทยาได้ผ่านคลินิกโรงพยาบาลและมหาวิทยาลัย และบำบัดให้หลากหลายตั้งค่า รวมทั้งโรงพยาบาลคลินิกและชุมชนและ homebased การตั้งค่า ส่วนใหญ่ของผู้เรียนได้เลือกจากตัวอย่างของผู้ปกครอง 65 ที่ได้ลงทะเบียนเป็น multicenter ระยะยาวศึกษาประโยชน์ของระบบการตรวจสอบคัดกรองเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินแบบถาวร (ฟิทซ์แพทริก เกรแฮม et al., 2007) ครอบครัวของเด็กอายุต่ำกว่าอายุ 5 ปีมีการสูญเสียถาวรฟังเริ่มต้น (ก่อนอายุ 6 เดือน) ที่ได้ลงทะเบียนในการพูดสื่อสารพัฒนาโปรแกรมตามเงื่อนไขการรวมการศึกษา สอดคล้องกับการศึกษาประชากรที่ใหญ่กว่า เด็กความพิการเพิ่มเติมก็ยังถูกแยกออกจากคำถามเชิงคุณภาพ การศึกษารวมเฉพาะเด็กที่ลงทะเบียนในช่องปากโปรแกรม เป็นส่วนใหญ่ขนาดใหญ่ (ประมาณ 90%) ของครอบครัวในออนตาริโอลงทะเบียนในโปรแกรมสื่อสารปาก(ออนตาริโอกระทรวงสุขภาพ สื่อสาร 16 พฤษภาคม 2006), และเป็นไปได้มากว่า มีความแตกต่างในความต้องการของครอบครัวที่ลงทะเบียนในการสื่อสารพัฒนาตัวเลือกต่าง ๆ (เช่น บำบัดแต่ละเซสชันเทียบกับกลุ่มสอนการตั้งค่า) โครงการได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการตรวจสอบสถาบันสี่ทั้งหมด และเขียนข่าวสารความยินยอมได้รับจากผู้เข้าร่วมทั้งหมด การศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ เราทุกสร้างตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสูงสุดของครอบครัว 17 ถึงช่วงของลักษณะเด็กและครอบครัวที่อาจส่งผลต่อมุมมองของผู้ปกครองการ ในการเลือกตัวอย่าง สำหรับความผันผวนได้ขอเรื่องรหัส (ระบบคัดกรองหรือแนวทางปฏิบัติการอ้างอิงแบบดั้งเดิม), ความรุนแรงของเด็กของได้ยินสูญเสีย ชนิดของอุปกรณ์การฟัง ห่างจากโปรแกรมบำบัดและการศึกษาผู้ปกครอง สอดคล้องกับการวิจัยเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์เกิดแนะนำหมายเลขของผู้เข้าร่วมสัมภาษณ์ และสรรหาบุคลากรถูกยกเลิกเมื่อถึงความอิ่มตัวของข้อมูล นั่นคือ รูปแบบใหม่ไม่ได้ชัดเจนในข้อมูลการสัมภาษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พ่อแม่ผู้ปกครองจากสี่โปรแกรมการแทรกแซงในสามเมืองในจังหวัดออนตาริ, แคนาดา, ได้รับเชิญให้เข้าร่วม.
บริการโสตวิทยาได้ให้ผ่านโรงพยาบาลและคลินิกของมหาวิทยาลัยและการรักษาด้วยการถูกจัดให้อยู่ในความหลากหลายของการตั้งค่ารวมถึงคลินิกโรงพยาบาลและชุมชนและการตั้งค่า homebased
ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมประชุมได้รับการคัดเลือกจากกลุ่มตัวอย่าง 65 ผู้ปกครองที่ได้รับการคัดเลือกในการศึกษาระยะยาว multicenter ประโยชน์ของการตรวจสอบระบบการตรวจคัดกรองสำหรับเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินอย่างถาวร(ฟิทซ์เกรแฮม, et al., 2007) ครอบครัวของเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 5 ต้นที่เริ่มมีอาการสูญเสียการได้ยินถาวร (ก่อนอายุ 6 เดือน) ที่ได้รับการคัดเลือกในการสื่อสารในช่องปากโปรแกรมการพัฒนาเกณฑ์การรวมการศึกษา สอดคล้องกับประชากรที่ศึกษาขนาดใหญ่เด็กที่มีความพิการเพิ่มเติมได้รับการยกเว้นจากการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมคุณภาพ การศึกษารวมเด็กเท่านั้นลงทะเบียนเรียนในช่องปากโปรแกรมเป็นส่วนใหญ่ (ประมาณ 90%) ของครอบครัวในออนตาริที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมการสื่อสารในช่องปาก (ออนตาริกระทรวงสาธารณสุขการสื่อสารส่วนบุคคล, 16 พฤษภาคม 2006) และมันค่อนข้างเป็นไปได้ว่า มีความแตกต่างในความต้องการของครอบครัวที่ลงทะเบียนในตัวเลือกการพัฒนาสื่อสารต่างๆ(เช่นการบำบัดแต่ละเทียบกับการตั้งค่าการเรียนการสอนกลุ่ม) โครงการนี้ได้รับความเห็นชอบจากทั้งสี่คณะกรรมการทบทวนสถาบันและเขียนแจ้งความยินยอมที่ได้รับจากผู้เข้าร่วมทั้งหมด สำหรับการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพเรามุ่งสร้างตัวอย่างรูปแบบสูงสุดของ 17 ครอบครัวที่จะสะท้อนให้เห็นถึงช่วงของเด็กและลักษณะครอบครัวที่อาจมีผลต่อมุมมองของผู้ปกครองในการให้บริการ ในการเลือกตัวอย่างแปรปรวนได้ขอในเรื่องการระบุตัวตน (ระบบคัดกรองหรือการอ้างอิงแบบดั้งเดิม) ความรุนแรงของการสูญเสียการได้ยินของเด็กประเภทของอุปกรณ์การได้ยินระยะทางในการเขียนโปรแกรมการบำบัดรักษาและการศึกษาของผู้ปกครอง สอดคล้องกับการวิจัยเชิงคุณภาพการวิเคราะห์ที่เกิดขึ้นใหม่แนะนำจำนวนผู้เข้าร่วมการสัมภาษณ์และการรับสมัครก็หยุดเมื่อความอิ่มตัวของข้อมูลได้ถึง; ว่ามีที่ไม่มีรูปแบบใหม่ที่เห็นได้ชัดในข้อมูลการสัมภาษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ปกครองจากการแทรกแซงของโปรแกรมสี่สามเมืองในจังหวัดของ Ontario , แคนาดา ได้รับเชิญให้เข้าร่วม .
บริการโสต คือให้ผ่านโรงพยาบาลและคลินิก มหาวิทยาลัย และรักษาให้ในความหลากหลายของการตั้งค่ารวมทั้ง
, โรงพยาบาลคลินิกและชุมชนและการตั้งค่า homebased . ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมคัดเลือก
จากตัวอย่างของ 65 พ่อแม่ที่ลงทะเบียนเรียนในสหตามยาวการศึกษาประโยชน์ของระบบ
คัดกรองสำหรับเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินแบบถาวร ( ฟิตซ์แพตทริค เกรแฮม , et al . , 2007 ) ครอบครัวของเด็กอายุ 5 กับการโจมตีเร็วถาวรสูญเสียการได้ยิน ( ก่อน 6 เดือนของอายุ ) ที่ลงทะเบียนเรียนใน
การพูด สื่อสารการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาและได้เกณฑ์ สอดคล้องกับ ขนาดใหญ่ ประชากรศึกษา เด็กที่มีความพิการเพิ่มเติม
ยังแยกออกจากการสอบถามเชิงคุณภาพ ผลการศึกษาเด็กเพียงลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมช่องปาก
เป็นส่วนใหญ่ ( ประมาณ 90% ) ของครอบครัวใน Ontario ที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมการสื่อสารในช่องปาก
( Ontario กระทรวงสุขภาพการสื่อสารส่วนตัว , 16 พฤษภาคม 2006 ) และมันค่อนข้างเป็นไปได้ว่ามีความแตกต่าง
ในความต้องการของครอบครัวที่ลงทะเบียนเรียนในตัวเลือกการสื่อสารต่างๆ เช่น การสอนแต่ละครั้ง
vs . การตั้งค่ากลุ่ม ) โครงการที่อนุมัติ โดยทั้งสี่สถาบันทบทวนบอร์ด และเขียนแจ้ง
ยินยอม ได้จากผู้เข้าร่วมทั้งหมดการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ เราตั้งใจที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลง
สูงสุดจำนวน 17 ครอบครัว เพื่อสะท้อนให้เห็นช่วงของเด็ก และลักษณะครอบครัวที่อาจมีอิทธิพลต่อ
มุมมองของผู้ปกครองในการให้บริการ ในการเลือกตัวอย่าง ซึ่งเป็นขอในเรื่องการคัดกรองระบบการอ้างอิงแบบดั้งเดิมหรือการปฏิบัติ
) ความรุนแรงของเด็กที่สูญเสียการได้ยินประเภทของอุปกรณ์การได้ยิน ระยะห่างจากโปรแกรมบำบัด ,
และผู้ปกครองการศึกษา สอดคล้องกับงานวิจัยเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์แนวทางใหม่ มีหมายเลขของผู้เข้าร่วมสัมภาษณ์และรับสมัครงานถูกยกเลิกเมื่อข้อมูลได้ถึงความอิ่มตัว นั่นคือ ไม่มีรูปแบบใหม่มีข้อมูลชัดเจน
ในการสัมภาษณ์