Instead, this review focuses on evi

Instead, this review focuses on evidence of a different kind. Behavioral and neuroimaging studies of human cognition and cognitive development suggest that our species’ talent for mathematical and scientific thinking has a considerable genetic basis in a set of core systems for representing objects, space, and number. These systems emerge early in infancy, remain present throughout life, are harnessed by children when they learn mathematics, and are used by adults when engaging in mathematical and scientific thinking (Dehaene, 1997; Feigenson, Dehaene, & Spelke, 2004; Spelke, 2003). The evidence to be reviewed suggests that these core systems are equally available to males and females. They provide the biological foundations for a set of cognitive capacities that men and women share.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทน รีวิวนี้เน้นหลักฐานประเภทต่าง ๆ ศึกษาพฤติกรรมและ neuroimaging ของประชานที่มนุษย์และการพัฒนารับรู้แนะนำที่ช่างของเราพันธุ์คณิตศาสตร์คิด scientific มีพื้นฐานทางพันธุกรรมมากในชุดของระบบหลักสำหรับการแสดงวัตถุ พื้นที่ และเลข ระบบเหล่านี้เกิดตั้งแต่ในวัยเด็ก ยังคงอยู่ตลอดชีวิต ถูกควบคุม โดยเด็กเมื่อพวกเขาเรียนรู้คณิตศาสตร์ และใช้งาน โดยผู้ใหญ่เมื่อเสน่ห์ในทางคณิตศาสตร์และความคิดของ scientific (Dehaene, 1997 Feigenson, Dehaene, & Spelke, 2004 Spelke, 2003) หลักฐานการตรวจทานแนะนำว่า ระบบหลักเหล่านี้มีอย่างเท่าเทียมกันชายและหญิง พวกเขาให้รากฐานชีวภาพสำหรับชุดของกำลังรับรู้ที่ผู้ชายและผู้หญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่การตรวจสอบนี้มุ่งเน้นไปที่หลักฐานของชนิดที่แตกต่างกัน การศึกษาพฤติกรรมและ neuroimaging ของความรู้ความเข้าใจของมนุษย์และการพัฒนาองค์ความรู้ให้เห็นว่าความสามารถของเราสายพันธุ์สำหรับทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การคิดคมีพื้นฐานทางพันธุกรรมมากในชุดของระบบหลักสำหรับวัตถุที่เป็นตัวแทนของพื้นที่และจำนวน ระบบเหล่านี้โผล่ออกมาในช่วงต้นของวัยเด็กยังคงอยู่ตลอดชีวิตจะถูกควบคุมโดยเด็กเมื่อพวกเขาเรียนรู้คณิตศาสตร์และถูกนำมาใช้โดยผู้ใหญ่เมื่อมีส่วนร่วมในทางคณิตศาสตร์และทางวิทยาศาสตร์สายการคิดค (Dehaene, 1997; Feigenson, Dehaene และ Spelke 2004; Spelke 2003 ) หลักฐานที่จะตรวจสอบแสดงให้เห็นว่าระบบหลักเหล่านี้ได้อย่างเท่าเทียมกันที่มีให้กับเพศชายและหญิง พวกเขาให้รากฐานทางชีวภาพสำหรับชุดของความสามารถทางปัญญาว่าผู้ชายและผู้หญิงร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่รีวิวนี้เน้นหลักฐานของชนิดที่แตกต่างกัน พฤติกรรมและการรับรู้ของมนุษย์และการพัฒนาของระบบประสาท ศึกษาการแนะนำชนิดของความสามารถทางคณิตศาสตร์และ scienti จึง C คิดมีมากทางพันธุกรรมพื้นฐานในชุดของระบบหลักที่เป็นตัวแทนของวัตถุอวกาศ และหมายเลข ระบบเหล่านี้เกิดขึ้นก่อนในวัยทารก ยังคงมีอยู่ตลอดชีวิตถูกควบคุมโดยเด็กเมื่อพวกเขาเรียนรู้คณิตศาสตร์ และมีการใช้โดยผู้ใหญ่เมื่อมีส่วนร่วมในทางคณิตศาสตร์ และ scienti จึง C คิด ( dehaene , 1997 ; feigenson dehaene & , , spelke , 2004 ; spelke , 2003 ) หลักฐานที่ได้รับการตรวจสอบ ชี้ให้เห็นว่า ระบบเหล่านี้หลักมีอยู่เท่าเทียมกับเพศชายและเพศหญิงพวกเขามีพื้นฐานทางชีวภาพสำหรับชุดของการรับรู้ความสามารถที่ผู้ชายและผู้หญิงใช้