One group of Ss (N = 50) had a test

One group of Ss (N = 50) had a test-retest interval of only two
or three minutes; another group (N = 50) had an interval of one day:
and the remaining Ss (N = 336) had an interval of one week. The
length of the test-retest interval, within these limits, made no appreciable
or statistically significant' differences on any of the scores. All
scores showed some slight practice effect, regardless of the time intervening
between test and retest. Therefore all the data were combined.
The means and standard deviations for all the scores on each of the
two administrations are presented in table 2, along with the reliability
Neural Correlates of Stroop Performance in Alzheimer's Disease

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มหนึ่งของ Ss (N = 50) มีช่วงทดสอบ retest เท่าสองนาทีที่สาม กลุ่มอื่น (N = 50) มีช่วงของหนึ่งวัน:และ Ss เหลือ (N = 336) มีช่วงหนึ่งสัปดาห์ ที่ความยาวของช่วงทดสอบ retest ภายในข้อจำกัดเหล่านี้ ทำไม่เห็นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหรือ ' ความแตกต่างของคะแนนในการ ทั้งหมดคะแนนที่แสดงผลบางแบบฝึกหัดเล็กน้อย ไม่อยู่ระหว่างกลางเวลาระหว่างทดสอบและ retest ดังนั้น ข้อมูลทั้งหมดที่ถูกรวมวิธีการและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับคะแนนทั้งหมดในแต่ละจัดการที่สองจะแสดงในตาราง 2 พร้อมกับความน่าเชื่อถือสัมพันธ์กับประสาทของ Stroop ประสิทธิภาพในโรคอัลไซเมอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในกลุ่มของ Ss (ยังไม่มี = 50) มีช่วงเวลาการทดสอบสอบซ่อมเพียงสอง
หรือสามนาที อีกกลุ่มหนึ่ง (ยังไม่มี = 50) ได้ช่วงเวลาหนึ่งวัน:
และเอสเอสที่เหลืออยู่ (ยังไม่มี = 336) มีช่วงเวลาหนึ่งสัปดาห์
ความยาวของช่วงเวลาการทดสอบสอบซ่อมภายในข้อ จำกัด เหล่านี้ทำให้ไม่เห็น
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหรือ 'ที่ใด ๆ ของคะแนน ทั้งหมด
แสดงให้เห็นว่าคะแนนผลการปฏิบัติเล็กน้อยบางอย่างโดยไม่คำนึงถึงเวลาแทรกแซง
ระหว่างการทดสอบและสอบซ่อม ดังนั้นข้อมูลทั้งหมดมารวมกัน.
วิธีการและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับคะแนนทั้งหมดที่อยู่ในแต่ละ
สองเข็มแสดงในตารางที่ 2 พร้อมกับความน่าเชื่อถือ
ของระบบประสาทความสัมพันธ์ Stroop ผลการดำเนินงานในโรคอัลไซเม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในกลุ่มของ SS ( n = 50 ) มีการทดสอบซ้ำช่วงเวลาเพียงสองหรือสามนาที
; กลุ่มอื่น ( n = 50 ) มีช่วงหนึ่งวัน :
และ SS ที่เหลือ ( n = 336 ) มีช่วงหนึ่งสัปดาห์
ความยาวของช่วงเวลา โดยภายในข้อจำกัดเหล่านี้ ทำให้ไม่มีชดช้อย
นัยสำคัญทางสถิติ ' ความแตกต่างใด ๆ ของคะแนน ทั้งหมดมีบางเล็กน้อยฝึก
คะแนนผลไม่ว่าเวลาที่แทรกแซง
ระหว่างทดสอบและสอบซ่อม . ดังนั้น ข้อมูลทั้งหมดถูกรวม .
โดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สำหรับทุกคะแนนของแต่ละ
2 งานนำเสนอ 2 โต๊ะ พร้อมกับความน่าเชื่อถือ
ประสาทที่เกี่ยวข้องกับความเครียดในการปฏิบัติ สมองเสื่อม