our analysis showed that LTs also s

our analysis showed that LTs also supported teachers in learning mathematics. Thus, knowledge
of the LT does seem to span both domains of MKT and support the notion that teacher
learning of the LT impacts both their pedagogical and subject matter knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ของเราแสดงให้เห็นว่า LTs ยังได้รับการสนับสนุนครูในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนั้น ความรู้ของลายดูเหมือนจะ ขยายทั้งสองโดเมนของ MKT และสนับสนุนแนวคิดที่ครูเรียนรู้ของ LT ส่งผลกระทบต่อทั้งความรู้การสอนและสาระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ของเราแสดงให้เห็นว่า LTS ยังได้รับการสนับสนุนครูผู้สอนในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนั้นความรู้ของ LT ดูเหมือนจะขยายโดเมนทั้งสอง MKT และสนับสนุนความคิดที่ว่าครูเรียนรู้ของผลกระทบLT ทั้งความรู้เรื่องของพวกเขาและอาจมีการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ของเราแสดงให้เห็นว่า LTS ยังสนับสนุนครูในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนั้น ความรู้
ของมันดูเหมือนจะครอบคลุมทั้งโดเมนของ MKT และสนับสนุนความคิดว่าครู
การเรียนรู้ของมัน ผลกระทบ ทั้งสอนเรื่องความรู้เรื่อง