ABSTRACTObservation competence play

ABSTRACT
Observation competence plays a fundamental role in outdoor scientific investigation. The computerized concept
mapping technique as a Mindtool has shown the potential for enhancing meaningful learning in science
education. The purposes of the present study are to develop a concept map integrated mobile learning design for
ecology observation and to examine the implementation effect for elementary school children. Also, the
difference in growth slopes between gifted and average students is investigated. Eighteen gifted students and
thirty average students were included in this study. A computerized dynamic assessment system which
combines a Computerized Ecology Observation Competence Assessment (CEOCA) and a concept map
integrated ecology observation learning design were implemented. The results of the hierarchical linear model
(HLM) analysis reveal that the overall growth slope is significant (μ=0.27, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมสามารถสังเกต
มีบทบาทพื้นฐานในการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์กลางแจ้ง แนวคิดคอมพิวเตอร์เทคนิคการจัดผัง
เป็น mindtool ได้แสดงให้เห็นศักยภาพในการเสริมสร้างการเรียนรู้ที่มีความหมายในด้านวิทยาศาสตร์
การศึกษา วัตถุประสงค์ในการของการศึกษาในปัจจุบันที่มีความแนวคิดที่จะพัฒนาแผนที่แบบบูรณาการการออกแบบการเรียนรู้มือถือสำหรับ
การสังเกตนิเวศวิทยาและที่จะตรวจสอบผลกระทบการดำเนินการตามเพิ่มเติมสำหรับเด็กโรงเรียนประถม นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างกัน
ในเนินการเจริญเติบโตระหว่างนักเรียนที่มีพรสวรรค์และค่าเฉลี่ยการตรวจสอบ สิบแปดนักเรียนที่มีพรสวรรค์และ
สามสิบนักเรียนเฉลี่ยถูกรวมในการศึกษานี้ ระบบการประเมินระบบคอมพิวเตอร์แบบไดนามิกซึ่ง
รวมนิเวศวิทยาการสังเกตคอมพิวเตอร์การประเมินความสามารถ (ceoca) และแผนที่แนวคิดนิเวศวิทยาสังเกต
แบบบูรณาการออกแบบการเรียนรู้ที่ถูกนำมาใช้ ผลของแบบจำลองเชิงเส้นลำดับชั้น
(HLM) การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการเจริญเติบโตของความลาดชันโดยรวม (μ = 0.27, p <0.01) อย่างมีนัยสำคัญ ขนาดผลเป็น 0.53
ความลาดชันของการเจริญเติบโตของนักเรียนที่มีพรสวรรค์เป็นเพียงเล็กน้อยที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียน แต่ความแตกต่าง
ลาดระหว่างกลุ่มความสามารถไม่ได้เป็นอย่างมีนัยสำคัญ ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นว่าแผนที่แนวคิดการออกแบบอย่างดี
ระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการแสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่มีแนวโน้มมากสำหรับการเสริมสร้างทั้งสองที่มีพรสวรรค์และความสามารถเฉลี่ย
การสังเกตของนักเรียนมือถือระบบที่พัฒนาขึ้นในการศึกษานี้อาจจะเป็นทรัพยากรที่มีประโยชน์สำหรับ
โรงเรียนกลางแจ้งออกแบบการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
สังเกตความสามารถมีบทบาทพื้นฐานในการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์กลางแจ้ง แนวคิดคอมพิวเตอร์
แม็ปเทคนิค Mindtool ได้แสดงศักยภาพในการเสริมสร้างการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีความหมาย
การศึกษา วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันมีการ พัฒนาออกแบบแนวคิดแผนบูรณาการเรียนรู้เคลื่อนที่สำหรับ
นิเวศวิทยาการสังเกตและตรวจสอบผลดำเนินงานสำหรับเด็กประถมศึกษา ยัง
สอบสวนลาดเจริญเติบโตของผลต่างระหว่างนักเรียนที่มีพรสวรรค์ และค่าเฉลี่ย เอททีนมีพรสวรรค์นักเรียน และ
เรียนสามสิบเฉลี่ยรวมอยู่ในการศึกษานี้ A ระบบคอมพิวเตอร์ระบบประเมินแบบไดนามิกซึ่ง
ผสมผสานกับคอมพิวเตอร์นิเวศวิทยาการสังเกตความสามารถประเมิน (CEOCA) และแผนที่แนวคิด
นิเวศวิทยารวมสังเกตเรียนรู้ออกแบบดำเนินการ ผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ลำดับเชิงเส้น model
(HLM) เปิดเผยว่า ความชันเจริญเติบโตโดยรวมอย่างมีนัยสำคัญ (μ = 0.27, p < .01) ขนาดผลเป็น 0.53 ใน
ความชันเจริญเติบโตของนักเรียนที่มีพรสวรรค์น้อยสูงกว่าของนักเรียนเฉลี่ยได้ อย่างไรก็ตาม ความชัน
ความแตกต่างระหว่างกลุ่มสามารถไม่สำคัญ ผลแนะนำว่า ดีออกแบบแผนที่แนวคิด
ระบบการเรียนแสดงให้เห็นถึงศักยภาพมากสัญญาทั้งมีพรสวรรค์ และเฉลี่ย
ความสามารถนักเรียนสังเกตการเคลื่อนที่ ระบบที่พัฒนาในการศึกษานี้อาจเป็นทรัพยากรที่มีประโยชน์สำหรับ
กลางแจ้งออกแบบการเรียนรู้โรงเรียนประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถแบบนามธรรม
การสังเกตการณ์มีบทบาทสำคัญในการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์กลางแจ้ง เทคนิคแนวคิด
ซึ่งจะช่วยการทำแผนที่ระบบคอมพิวเตอร์ที่เป็น mindtool ที่ได้แสดงความเป็นไปได้ของการปรับปรุงการเรียนการสอนมีความหมายในทางวิทยาศาสตร์,
ซึ่งจะช่วยการศึกษา วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันได้มีการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้แบบอินทิเกรตโมบายล์แผนที่แนวความคิดสำหรับ
การสังเกตด้านนิเวศวิทยาและการตรวจสอบผลการใช้งานสำหรับเด็กโรงเรียนประถม. นอกจากนั้นยังมีความแตกต่างกัน
ซึ่งจะช่วยในการขยายตัวทางลาดระหว่างนักศึกษามีพรสวรรค์และโดยเฉลี่ยคือการสอบสวน สิบแปดปีนักเรียนมีพรสวรรค์และ
สามสิบนักเรียนเฉลี่ยรวมอยู่ในการศึกษานี้ การทดสอบระบบแบบไดนามิกระบบคอมพิวเตอร์ซึ่ง
ตามมาตรฐานประกอบด้วยระบบคอมพิวเตอร์ด้านนิเวศวิทยาการสังเกตความรู้ความสามารถการประเมินผล( ceoca )และการออกแบบการเรียนรู้ตามแนวความคิดแบบอินทิเกรตระบบนิเวศน์
แผนที่การสังเกตการณ์ที่ได้ถูกนำมาใช้ ผลการลำดับชั้นตามแนวยาวของรุ่น
( hlm )การวิเคราะห์ที่แสดงให้เห็นว่าการขยายตัวของความลาดชันเป็นสำคัญ(μ= 0.27 , P <. 01 ) มีขนาดกลางมีผลที่มี 0.53 ที่
ตามมาตรฐานเนินการขยายตัวของนักเรียนมีพรสวรรค์ที่มีขนาดเล็กที่สูงกว่านักเรียนเฉลี่ยที่ แต่ถึงอย่างไรก็ตามความลาดชัน
ความแตกต่างระหว่างกลุ่มความสามารถมีความสำคัญมากไม่ได้ ผลที่ได้แนะนำให้แนวคิดระบบแผนที่แบบอินทิเกรต
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้ได้รับการออกแบบเป็นอย่างดีแสดงให้เห็นถึง ศักยภาพ และสัญญาว่าเป็นอย่างมากสำหรับการเพิ่ม ประสิทธิภาพ การของทั้งสองที่นักศึกษามีพรสวรรค์และความรู้ความสามารถโดยเฉลี่ย
ซึ่งจะช่วยการสังเกตการณ์แบบพกพาระบบที่ได้รับการพัฒนาขึ้นมาในการศึกษาวิจัยนี้ไม่สามารถเป็นแหล่งข้อมูลที่มีประโยชน์สำหรับการออกแบบการเรียนรู้กลางแจ้ง
โรงเรียนประถมศึกษา