Through our work with multiple Rhod

Through our work with multiple Rhode Island LEAs, we have found that many
schools and districts are fortunate to have a leader who is both knowledgeable
and passionate about blended learning best practices. However, some do not, and
even the most progressive districts have relative strengths and weaknesses across
the various elements of supporting blended learning: curriculum, instruction,
budgeting, network infrastructure, assessment, professional learning, and
community partnerships.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผ่านงานกับ LEAs โรดไอแลนด์หลาย เราได้พบว่าหลายโรงเรียนและอำเภอโชคดีที่มีผู้นำที่มีทั้งความรู้และหลงใหลเกี่ยวกับการผสมผสานวิธีการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม บางคนไม่ได้ และก้าวหน้ามากที่สุดเขตมีญาติจุดแข็งและจุดอ่อนต่าง ๆเรียนรู้การผสมผสานองค์ประกอบต่าง ๆ ของการสนับสนุน: หลักสูตร สอนจัดทำงบประมาณ โครงข่าย ประเมิน มืออาชีพ เรียนรู้ และความร่วมมือของชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผ่านการทำงานของเรามีหลาย Rhode Island ต่อหน้าเราได้พบว่าหลายโรงเรียนและเขตพื้นที่โชคดีที่มีผู้นำที่มีทั้งความรู้และความหลงใหลเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบผสมผสานปฏิบัติที่ดีที่สุด แต่บางคนทำไม่ได้และแม้กระทั่งย่านที่ก้าวหน้ามากที่สุดมีจุดแข็งและจุดอ่อนของญาติข้ามองค์ประกอบต่างๆของการสนับสนุนการเรียนรู้แบบผสมผสาน: หลักสูตรการเรียนการสอนการจัดทำงบประมาณโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายการประเมินผลการเรียนรู้ที่เป็นมืออาชีพและความร่วมมือกับชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผ่านงานของเรากับแผนโรดไอส์แลนด์หลาย เราได้พบว่าหลายโรงเรียน
และเขตโชคดีที่มีผู้นำที่เป็นทั้งความรู้
และหลงใหลเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบผสมผสานการปฏิบัติที่ดีที่สุด แต่บางคนไม่ และแม้แต่เขตก้าวหน้าที่สุด

มีจุดแข็งของญาติและจุดอ่อนในองค์ประกอบต่าง ๆที่สนับสนุนการเรียนรู้แบบผสมผสาน :
หลักสูตร การสอนงบประมาณ , โครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายการประเมินการเรียนรู้อย่างมืออาชีพและ
สัมพันธ์ชุมชน