The results of Experiment 2 reveale

The results of Experiment 2 revealed developmental differences in memory abilities for perceptual
features for objects in relation to categorical biases. On the group level, 4-year-old children and adults
had better memory performance for shape than for color and size. The majority of participants in these
age groups also demonstrated a shape bias. We did not observe differences in memory performance
for the three features in the 2- and 3-year-old age groups. However, when these children were divided
into two groups, those in the shape bias group had significantly better memory performance for shape
than children in the no/other bias group. In sum, the results of this experiment replicate Experiment 1
and confirm the hypothesis that learners have different memory abilities for perceptual features of
objects and that the shape bias is related to differences in memory for features of objects

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปิดเผยผลการทดลอง 2 พัฒนาการความแตกต่างในความสามารถของหน่วยความจำสำหรับการรับรู้คุณสมบัติสำหรับวัตถุที่สัมพันธ์กับอคติที่แน่ชัด ในระดับกลุ่ม เด็กอายุ 4 ปี และผู้ใหญ่มีประสิทธิภาพหน่วยความจำที่ดีสำหรับรูปร่างมากกว่าสำหรับสีและขนาด ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมเหล่านี้กลุ่มอายุยังแสดงให้เห็นถึงอคติรูปร่าง เราไม่ได้สังเกตความแตกต่างในประสิทธิภาพหน่วยความจำสำหรับคุณลักษณะที่สามในกลุ่มอายุ 2 และ 3-ปี อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กเหล่านี้ถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ผู้ที่อยู่ในกลุ่มรูปร่าง bias มีประสิทธิภาพหน่วยความจำอย่างดีสำหรับรูปร่างกว่าเด็กในกลุ่มอื่น ๆ ไม่มี bias ในผลรวม ผลการทดลองนี้ซ้ำทดลอง 1และยืนยันสมมติฐานว่าผู้เรียนมีความสามารถแตกต่างกันหน่วยความจำสำหรับคุณสมบัติที่รับรู้ของวัตถุและว่า อคติทรงเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในหน่วยความจำสำหรับคุณสมบัติของวัตถุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้จากการทดลองที่ 2 เผยให้เห็นความแตกต่างของการพัฒนาในความสามารถของหน่วยความจำสำหรับการรับรู้
คุณลักษณะสำหรับวัตถุในความสัมพันธ์กับอคติเด็ดขาด ในระดับกลุ่มเด็ก 4 ปีและผู้ใหญ่ที่
มีประสิทธิภาพหน่วยความจำที่ดีขึ้นสำหรับรูปร่างกว่าสีและขนาด ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมในเหล่านี้
กลุ่มอายุยังแสดงให้เห็นถึงอคติรูปร่าง เราไม่ได้สังเกตเห็นความแตกต่างในการทำงานของหน่วยความจำ
สำหรับสามคุณสมบัติในกลุ่มอายุ 2 และ 3 ปี แต่เมื่อเด็กเหล่านี้ถูกแบ่งออก
เป็นสองกลุ่มผู้ที่อยู่ในกลุ่มที่มีอคติรูปร่างมีประสิทธิภาพหน่วยความจำที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญสำหรับรูปร่าง
กว่าเด็กในไม่มีกลุ่ม / อคติอื่น ๆ สรุปผลการทดสอบนี้ทำซ้ำการทดลองที่ 1
และยืนยันสมมติฐานที่ว่าผู้เรียนมีความสามารถหน่วยความจำที่แตกต่างกันสำหรับคุณสมบัติการรับรู้ของ
วัตถุและอคติที่รูปร่างที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างในความทรงจำสำหรับคุณสมบัติของวัตถุ