These results support the findings

These results support the findings of Chen, Kaufman, and Chung (2001), Gillespie (2003),
Winstein and Schmidt (1990) and Young and Schmidt (1992). These findings suggest that less frequency knowledge of results is more beneficial for learning motor skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เหล่านี้สนับสนุนผลการวิจัยของเฉิน Kaufman และ Chung (2001), นี่ (2003),Winstein และชมิดท์ (1990) และหนุ่ม และชมิดท์ (1992) ค้นพบเหล่านี้แนะนำว่า ความรู้น้อยกว่าความถี่ของผลประโยชน์มากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลเหล่านี้สนับสนุนผลการวิจัยของเฉินลิตรและจุง (2001), กิลเลส (2003) ที่
Winstein และชมิดท์ (1990) และคนหนุ่มสาวและชมิดท์ (1992) ผลการวิจัยนี้ชี้ให้เห็นว่ามีความรู้น้อยความถี่ของผลเป็นประโยชน์มากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ทักษะยนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลเหล่านี้สนับสนุนผลของเฉิน คอฟแมน และ ชุง ( 2001 ) , กิลส์บี้ ( 2003 )และ winstein ชมิดท์ ( 1990 ) และ หนุ่ม และ ชมิดท์ ( 1992 ) ข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่า ความรู้ความถี่น้อยผลเป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ทักษะกลไก