ReadingThe Reading section consists

Reading
The Reading section consists of questions on 4–6 passages, each approximately 700 words in length. The passages are on academic topics; they are the kind of material that might be found in an undergraduate university textbook. Passages require understanding of rhetorical functions such as cause-effect, compare-contrast and argumentation. Students answer questions about main ideas, details, inferences, essential information, sentence insertion, vocabulary, rhetorical purpose and overall ideas. New types of questions in the TOEFL iBT test require filling out tables or completing summaries. Prior knowledge of the subject under discussion is not necessary to come to the correct answer.
Listening
The Listening section consists of questions on six passages, each 3–5 minutes in length. These passages include two student conversations and four academic lectures or discussions. The conversations involve a student and either a professor or a campus service provider. The lectures are a self-contained portion of an academic lecture, which may involve student participation and does not assume specialized background knowledge in the subject area. Each conversation and lecture passage is heard only once. Test-takers may take notes while they listen and they may refer to their notes when they answer the questions. Each conversation is associated with five questions and each lecture with six. The questions are meant to measure the ability to understand main ideas, important details, implications, relationships between ideas, organization of information, speaker purpose and speaker attitude.
Speaking
The Speaking section consists of six tasks: two independent and four integrated. In the two independent tasks, test-takers answer opinion questions on familiar topics. They are evaluated on their ability to speak spontaneously and convey their ideas clearly and coherently. In two of the integrated tasks, test-takers read a short passage, listen to an academic course lecture or a conversation about campus life and answer a question by combining appropriate information from the text and the talk. In the two remaining integrated tasks, test-takers listen to an academic course lecture or a conversation about campus life and then respond to a question about what they heard. In the integrated tasks, test-takers are evaluated on their ability to appropriately synthesize and effectively convey information from the reading and listening material. Test-takers may take notes as they read and listen and may use their notes to help prepare their responses. Test-takers are given a short preparation time before they have to begin speaking. The responses are digitally recorded, sent to ETS’s Online Scoring Network (OSN), and evaluated by three to six raters.
Writing
The Writing section measures a test taker's ability to write in an academic setting and consists of two tasks: one integrated and one independent. In the integrated task, test-takers read a passage on an academic topic and then listen to a speaker discuss it. The test-taker then writes a summary about the important points in the listening passage and explains how these relate to the key points of the reading passage. In the independent task, the test-taker must write an essay that states their opinion or choice, and then explain it, rather than simply listing personal preferences or choices. Responses are sent to the ETS OSN and evaluated by at least 3 different raters.[10]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านอ่านส่วนประกอบด้วยคำถามในทางเดิน 4-6 คำละประมาณ 700 ยาว ทางเดินอยู่ในหัวข้อวิชาการ พวกเขาเป็นชนิดของวัสดุที่อาจพบได้ในหนังสือมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรี ทางเดินต้องทำความเข้าใจฟังก์ชัน rhetorical สาเหตุผล เปรียบเทียบความแตกต่าง และ argumentation นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดหลัก รายละเอียด inferences ข้อมูลสำคัญ แทรกประโยค คำศัพท์ rhetorical วัตถุประสงค์ และความคิดโดยรวม ของคำถามในการทดสอบ TOEFL iBT ต้องกรอกตาราง หรือทำสรุป ความรู้เดิมเรื่องภายใต้การสนทนาไม่จำเป็นต้องมาตอบถูกต้องฟังส่วนฟังประกอบด้วยคำถามบนทางเดิน 6, 3-5 นาทีแต่ละความยาว ทางเดินเหล่านี้รวมถึงสองนักเรียนสนทนา และบรรยายทางวิชาการ หรือสนทนา การสนทนาเกี่ยวข้องกับนักเรียน และอาจารย์ หรือผู้ให้บริการวิทยาเขต การบรรยายเป็นส่วนของการบรรยายทางวิชาการ ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับนักเรียนมีส่วนร่วม และถือว่าความรู้พื้นหลังเฉพาะในวิชาตนเองมีอยู่ คัมภีร์บทสนทนาและบรรยายได้ยินเพียงครั้งเดียว ผู้ทำการทดสอบอาจจดบันทึกในขณะที่พวกเขาฟัง และพวกเขาอาจหมายถึงเหตุเมื่อพวกเขาตอบคำถาม สนทนาแต่ละที่สัมพันธ์กับคำถามที่ห้าและบรรยายแต่ละ 6 คำถามจะหมายถึงวัดความสามารถในการเข้าใจแนวคิดหลัก รายละเอียดสำคัญ ผลกระทบ ความสัมพันธ์ระหว่างของข้อมูล วัตถุประสงค์ของลำโพง และลำโพงทัศนคติ ความคิดพูดส่วนการพูดประกอบด้วย 6 งาน: อิสระสองและสี่รวมกัน ในสองงานอิสระ ผู้ทำการทดสอบตอบคำถามความคิดเห็นในหัวข้อที่คุ้นเคย พวกเขาจะถูกประเมินเพื่อพูดธรรมชาติ และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน และศิลปินกลุ่นนี้ ในงานรวม 2 ผู้ทำการทดสอบอ่านเนื้อเรื่องย่อ ฟังการบรรยายหลักสูตรการศึกษาหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัย และตอบคำถาม โดยการรวมข้อมูลที่เหมาะสมจากข้อความและพูดคุย ในทั้งสองที่เหลือ งานรวม ผู้ทำการทดสอบฟังการบรรยายหลักสูตรการศึกษาหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัย และตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน ในงานรวม มีประเมินผู้ทำการทดสอบเพื่อสังเคราะห์อย่างเหมาะสม และถ่ายทอดข้อมูลจากวัสดุการอ่าน และฟังอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้ทำการทดสอบอาจจดบันทึกพวกเขาอ่าน และฟัง และอาจใช้เหตุเพื่อช่วยเตรียมการตอบรับ ผู้ทำการทดสอบที่ให้เวลาเตรียมการสั้นก่อนที่พวกเขาจะต้องเริ่มพูด การตอบสนองแบบดิจิทัลบันทึก ส่งไปของ ETS ออนไลน์คะแนนเครือข่าย (OSN), และประเมิน โดย raters ร้อยเขียนเขียนส่วนมาตรการของคำบรรยายการทดสอบความสามารถในการเขียนในการศึกษา และประกอบด้วยงานที่สอง: หนึ่งรวมและอิสระหนึ่ง ในงานรวม ผู้ทำการทดสอบอ่านข้อพระคัมภีร์ในหัวข้อทางวิชาการและรับฟังแล้วเป็นการพูดสนทนาได้ คำบรรยายการทดสอบเขียนสรุปเกี่ยวกับประเด็นสำคัญในเนื้อเรื่องฟัง และอธิบายวิธีเหล่านี้เกี่ยวข้องกับประเด็นหลักของเนื้อเรื่องอ่านแล้ว งานอิสระ เกรดทดสอบต้องเขียนเรียงความที่ระบุความคิดเห็นหรือทางเลือกของพวกเขา แล้ว อธิบาย มากกว่าเพียงรายการบุคคล หรือตัวการ คำตอบจะส่งไป ETS OSN และประเมิน โดย raters ที่ 3 แตกต่างกัน [10]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อ่าน
ส่วนการอ่านประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับทางเดิน 4-6 แต่ละประมาณ 700 คำในระยะเวลา เดินอยู่ในหัวข้อทางวิชาการ พวกเขาเป็นชนิดของวัสดุที่อาจจะพบได้ในตำราเรียนมหาวิทยาลัยในระดับปริญญาตรี ทางเดินต้องใช้ความเข้าใจในการทำงานเชิงโวหารเช่นทำให้เกิดผลกระทบการเปรียบเทียบความคมชัดและการอภิปราย นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดหลักรายละเอียดข้อสรุปข้อมูลสำคัญแทรกประโยคคำศัพท์วัตถุประสงค์เชิงโวหารและความคิดโดยรวม ชนิดใหม่ของคำถามในการทดสอบสอบ TOEFL iBT ต้องกรอกตารางสรุปหรือจบ ความรู้เดิมของเรื่องภายใต้การอภิปรายไม่จำเป็นต้องมาตอบที่ถูกต้อง.
ฟัง
การฟังส่วนประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับทางเดินหกแต่ละ 3-5 นาทีในระยะเวลา ทางเดินเหล่านี้รวมถึงการสนทนาสองนักเรียนและสี่การบรรยายทางวิชาการหรือการอภิปราย การสนทนาที่เกี่ยวข้องกับการเป็นนักเรียนและทั้งอาจารย์หรือผู้ให้บริการของมหาวิทยาลัย บรรยายเป็นส่วนที่ตนเองมีการบรรยายทางวิชาการซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนและไม่ถือว่าความรู้พื้นฐานเชี่ยวชาญในสาขาวิชา แต่ละการสนทนาและการบรรยายทางจะได้ยินเพียงครั้งเดียว ทดสอบผู้รับอาจจดบันทึกในขณะที่พวกเขาฟังและพวกเขาอาจจะหมายถึงบันทึกของพวกเขาเมื่อพวกเขาตอบคำถาม การสนทนาแต่ละคนมีความเกี่ยวข้องกับห้าคำถามและการบรรยายที่มีหกแต่ละ คำถามจะหมายถึงการวัดความสามารถในการทำความเข้าใจความคิดหลักของรายละเอียดที่สำคัญผลกระทบความสัมพันธ์ระหว่างความคิดขององค์กรของข้อมูลวัตถุประสงค์และทัศนคติลำโพงลำโพง.
พูด
พูดส่วนประกอบด้วยหกงาน: สองที่เป็นอิสระและสี่แบบบูรณาการ ในสองงานอิสระทดสอบผู้ตอบคำถามความเห็นเกี่ยวกับหัวข้อที่คุ้นเคย พวกเขาได้รับการประเมินความสามารถในการพูดคุยเป็นธรรมชาติและถ่ายทอดความคิดของพวกเขาได้อย่างชัดเจนและเป็นตุเป็นตะ ในสองของงานแบบบูรณาการทดสอบผู้อ่านทางสั้น ๆ ฟังการบรรยายหลักสูตรทางวิชาการหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัยและตอบคำถามโดยการรวมข้อมูลที่เหมาะสมจากข้อความและพูดคุย ในสองงานแบบบูรณาการที่เหลือทดสอบผู้รับฟังการบรรยายหลักสูตรทางวิชาการหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัยแล้วตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน งานแบบบูรณาการในการทดสอบผู้รับจะมีการประเมินความสามารถในการสังเคราะห์อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพการถ่ายทอดข้อมูลจากการอ่านการฟังและวัสดุ ทดสอบผู้รับอาจจดบันทึกขณะที่พวกเขาอ่านและรับฟังและอาจจะใช้บันทึกของพวกเขาเพื่อช่วยเตรียมความพร้อมการตอบสนองของพวกเขา ผู้รับการทดสอบจะได้รับเวลาในการเตรียมสั้น ๆ ก่อนที่พวกเขาจะต้องเริ่มต้นการพูด การตอบสนองที่มีการบันทึกไว้ในระบบดิจิตอลที่ส่งไปยัง ETS ของเกณฑ์การให้คะแนนเครือข่ายออนไลน์ (OSN) และการประเมินโดยสามถึงหกผู้ประเมิน.
เขียน
มาตรการส่วนการเขียนความสามารถของผู้สอบในการเขียนในการตั้งค่าทางวิชาการและประกอบด้วยสองงานหนึ่งแบบบูรณาการและเป็นหนึ่งที่เป็นอิสระ . ในงานแบบบูรณาการทดสอบผู้อ่านเนื้อเรื่องในหัวข้อทางวิชาการแล้วฟังลำโพงหารือเกี่ยวกับมัน ทดสอบเมล์แล้วเขียนสรุปเกี่ยวกับประเด็นที่สำคัญในทางฟังและอธิบายวิธีการเหล่านี้เกี่ยวข้องกับประเด็นสำคัญของการอ่านเนื้อเรื่อง ในงานที่เป็นอิสระการทดสอบเมล์จะต้องเขียนเรียงความที่ระบุความเห็นหรือเลือกของพวกเขาและจากนั้นอธิบายได้มากกว่าเพียงแค่รายการความชอบส่วนบุคคลหรือตัวเลือก คำตอบจะถูกส่งไป ETS OSN และประเมินผลอย่างน้อย 3 ผู้ประเมินที่แตกต่างกัน. [10]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ่าน
ส่วนการอ่านประกอบด้วยคำถามในวันที่ 4 – 6 หัวข้อ แต่ละประมาณ 700 คำ ความยาว ข้อความในหัวข้อวิชาการ พวกเขามีชนิดของวัสดุที่อาจพบในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัย หนังสือ หัวข้อต้องการความเข้าใจของการทำงานเชิงโวหาร เช่น เหตุผล เปรียบเทียบความคมชัด และการโต้แย้ง . นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดหลักรายละเอียด อ้างอิง ข้อมูลแทรกประโยค , ศัพท์จำเป็น วัตถุประสงค์เชิงโวหารและแนวคิดโดยรวม ใหม่ประเภทของคำถามในการสอบ TOEFL iBT ทดสอบต้องมีการกรอกตารางหรือการสรุป ความรู้เรื่องในการสนทนา ไม่จําเป็นต้องมาหาคำตอบที่ถูกต้อง ฟัง

ส่วนการฟังประกอบด้วยคำถาม ใน 6 หัวข้อละ 3 – 5 นาทีในความยาว หัวข้อเหล่านี้รวมถึงสองบทสนทนาและการบรรยายทางวิชาการของนักเรียนทั้งสี่ หรือการอภิปราย การสนทนาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน และให้อาจารย์หรือผู้ให้บริการวิทยาเขต บรรยายเป็นส่วนในของการบรรยายทางวิชาการ ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน และไม่ถือว่าพื้นฐานความรู้เฉพาะในเรื่องพื้นที่การสนทนากันผ่านการบรรยายและได้ยินเพียงครั้งเดียว ผู้สอบอาจจดบันทึกในขณะที่พวกเขาฟังและพวกเขาอาจอ้างถึงบันทึกของพวกเขาเมื่อพวกเขาตอบคำถาม การสนทนาแต่ละที่เกี่ยวข้องกับห้าคำถามและแต่ละบรรยาย 6 คำถามเพื่อวัดความสามารถในการเข้าใจความคิดหลัก รายละเอียดที่สำคัญ ความหมาย ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดองค์กรของข้อมูลวัตถุประสงค์ลำโพงและทัศนคติที่ผู้พูด พูด

พูดส่วนประกอบด้วยหกงานอิสระ 2 และ 4 แบบบูรณาการ ในอิสระ 2 งาน , การทดสอบ takers คำถามตอบความคิดเห็นในหัวข้อที่คุ้นเคย พวกเขาจะประเมินในความสามารถของพวกเขาที่จะพูดได้คล่อง และถ่ายทอดความคิดของตนให้ชัดเจน และติดแน่น . สองของแบบงานสอบอ่าน Passage สั้น ฟังวิชาการ หลักสูตรการบรรยายหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัย และตอบคำถามโดยการรวมข้อมูลที่เหมาะสมจากข้อความและพูดคุย ในอีก 2 งาน รวมสอบ ฟังวิชาการหลักสูตรการบรรยายหรือการสนทนาเกี่ยวกับชีวิตในมหาวิทยาลัย และตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน ในการบูรณาการงานผู้สอบจะถูกประเมินในความสามารถของพวกเขาเพื่อให้เหมาะสมและมีประสิทธิภาพถ่ายทอดสังเคราะห์ข้อมูลจากการอ่าน และการฟัง วัสดุ ผู้สอบอาจจดบันทึกที่พวกเขาอ่านและฟัง และอาจจะใช้บันทึกของพวกเขาเพื่อช่วยเตรียมการตอบสนองของพวกเขา ผู้สอบจะได้รับโอกาสสั้น ๆก่อนที่พวกเขาจะเริ่มพูด การตอบสนองที่ถูกเซ็นชื่อแบบดิจิทัลบันทึกส่ง ETS ออนไลน์คะแนนเครือข่าย ( ทราน ) และการประเมินโดยสามถึงหก 2 .

เขียนเขียนวัด taker ทดสอบความสามารถในการเขียนในการฝ่ายวิชาการ และประกอบด้วยสองงาน : รวมหนึ่งและหนึ่งที่เป็นอิสระ ในการบูรณาการงานสอบอ่านข้อความในหัวข้อวิชาการแล้ว ฟังลำโพงสนทนามัน