this article provides an overview o

this article provides an overview of our research, including studies yet unpublished, on the effects of music on cognition. Music instruction can enhance children's spatial-temporal reasoning, numerical reasoning, and phonemic awareness. Longitudinal studies of middle-income and economically disadvantaged preschoolers reveal that children who receive music instruction prior to age 7 show improved performance on spatial-temporal and numerical reasoning tasks compared to children in control groups—effects that persist for two years after the intervention ends. Three additional studies suggest that teacher gender may influence these transfer effects in children. Our studies also show improved perceptual discrimination as a function of music training: adult string players have lower than average pitch discrimination thresholds, whereas adult percussionists have lower than average temporal discrimination thresholds. These effects are strongest for musicians who begin their training before age 7. Related to these improvements in perceptual discrimination, children provided with violin instruction perform better than controls on tasks measuring phonemic awareness, a skill that correlates strongly with pitch discrimination and is related to reading acquisition.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้แสดงภาพรวมของงานวิจัย รวมทั้งการศึกษายังไม่ ได้ยกเลิก ประกาศ ลักษณะพิเศษของเพลงบนความรู้ความเข้าใจ แนะนำเพลงสามารถเพิ่มพื้นที่ชั่วคราวเหตุผล เหตุผลตัวเลข และตระหนัก phonemic เด็กก่อนวัยเรียนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ และมีการศึกษาระยะยาวแสดงว่า เด็กที่ได้รับการสอนเพลงก่อนที่จะอายุ 7 แสดงประสิทธิภาพเชิงพื้นที่ชั่วคราว และตัวเลขเหตุผลงานเปรียบเทียบกับเด็กในกลุ่มควบคุมซึ่งผลที่ยังคงอยู่มาสองปีหลังสิ้นสุดการแทรกแซง ศึกษาเพิ่มเติมสามแนะนำว่า ครูเพศอาจมีอิทธิพลต่อผลกระทบเหล่านี้ถ่ายในเด็ก การศึกษาของเราแสดงขึ้นรับรู้ปฏิบัติตามฝึกเพลง: สายผู้ใหญ่เล่นได้ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยระดับปฏิบัติ ขณะคัชผู้ใหญ่ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยขมับแบ่งแยก ผลกระทบเหล่านี้จะแข็งแกร่งสำหรับนักดนตรีที่เริ่มต้นการฝึกก่อนอายุ 7 เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงเหล่านี้ในการเลือกปฏิบัติรับรู้ รับสอนไวโอลินเด็กทำได้ดีกว่าการควบคุมงานวัดรับรู้ phonemic ทักษะที่ขอคู่กับสนามที่ปฏิบัติ และเกี่ยวข้องกับอ่านซื้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะให้ภาพรวมของการวิจัยของเรารวมถึงการศึกษายังไม่ได้เผยแพร่เกี่ยวกับผลกระทบของเพลงเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ การเรียนการสอนสามารถเพิ่มเพลงเด็กมิติสัมพันธ์การให้เหตุผลเชิงตัวเลขและการรับรู้สัทศาสตร์ การศึกษาระยะยาวของรายได้ปานกลางและเด็กก่อนวัยเรียนด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจพบว่าเด็กที่ได้รับการสอนเพลงก่อนที่จะอายุ 7 แสดงผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในงานมิติสัมพันธ์และตัวเลขเมื่อเทียบกับเด็กที่อยู่ในกลุ่มควบคุมผลกระทบที่ยังคงมีอยู่สองปีหลังจากสิ้นสุดการแทรกแซง สามการศึกษาเพิ่มเติมชี้ให้เห็นว่าครูเพศอาจมีอิทธิพลต่อผลกระทบเหล่านี้การถ่ายโอนในเด็ก การศึกษาของเรายังแสดงให้เห็นการรับรู้ที่ดีขึ้นการเลือกปฏิบัติเป็นหน้าที่ของการฝึกอบรมดนตรี: ผู้เล่นสตริงผู้ใหญ่ได้ต่ำกว่าเกณฑ์การเลือกปฏิบัติสนามเฉลี่ยในขณะที่ผู้ใหญ่มี percussionists ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยการเลือกปฏิบัติชั่วขณะ ผลกระทบเหล่านี้เป็นที่แข็งแกร่งสำหรับนักดนตรีที่เริ่มต้นการฝึกอบรมของพวกเขาก่อนอายุ 7 ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงเหล่านี้ในการเลือกปฏิบัติในการรับรู้ของเด็กการเรียนการสอนให้กับไวโอลินมีประสิทธิภาพสูงกว่าการควบคุมในงานวัดการรับรู้สัทศาสตร์ทักษะที่มีความสัมพันธ์อย่างมากกับการเลือกปฏิบัติสนามและมีความเกี่ยวข้องกับการอ่าน การเข้าซื้อกิจการ