The Austrian School is a school of

The Austrian School is a school of economic thought that is based on the concept of methodological individualism, that social phenomena result from the motivations and actions of individuals.[1][2][3][4] It originated in the late-19th and early-20th century Vienna with the work of Carl Menger, Eugen von Böhm-Bawerk, Friedrich von Wieser, and others.[5] It was methodologically opposed to the Prussian Historical School (a dispute known as Methodenstreit). Current-day economists working in this tradition are located in many different countries, but their work is referred to as Austrian economics.

Among the theoretical contributions of the early years of the Austrian School are the subjective theory of value, marginalism in price theory, and the formulation of the economic calculation problem, each of which has become an accepted part of mainstream economics.[6]

Many economists are critical of the current-day Austrian School and consider its rejection of econometrics and aggregate macroeconomic analysis to be outside of mainstream economic theory, or "heterodox."[7][8][9][10] Austrians are likewise critical of mainstream economics.[11] Although the Austrian School has been considered heterodox since the late 1930s, it began to attract renewed academic and public interest starting in the 1970s.[12]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนออสเตรียเป็นโรงเรียนของความคิดทางเศรษฐกิจตามแนวคิดของปัจเจก methodological ว่า ปรากฏการณ์ทางสังคมได้จากโต่งและการกระทำของบุคคล [1] [2] [3] [4] มันมาในสาย 19 และต้น 20 ศตวรรษเวียนนาในงานของ Carl Menger, Eugen ฟอน Böhm-Bawerk ฟรีดริชฟอน Wieser และอื่น ๆ [5] นอกจากนี้มัน methodologically ตรงข้ามกับ Prussian ประวัติโรงเรียน (ข้อโต้แย้งที่รู้จักกันเป็น Methodenstreit) ปัจจุบันนักเศรษฐศาสตร์ที่ทำงานในประเพณีนี้จะอยู่ในประเทศอื่น แต่งานของพวกเขาจะเรียกว่าเศรษฐศาสตร์ชาวออสเตรียส่วนทฤษฎีของช่วงปีแรก ๆ ของโรงเรียนออสเตรียหมู่ทฤษฎีตามอัตวิสัยของค่า marginalism ทฤษฎีราคา และการกำหนดปัญหาการคำนวณเศรษฐกิจ ซึ่งได้กลายเป็นภาคเศรษฐกิจหลักที่ยอมรับ [6]นักเศรษฐศาสตร์จำนวนมากที่มีความสำคัญของโรงเรียนออสเตรียปัจจุบัน และพิจารณาการปฏิเสธของ econometrics และวิเคราะห์เศรษฐกิจมหภาครวม นอกหลัก ทฤษฎีเศรษฐกิจ หรือ "นอกรีต" [7] [8] [9] [10] Austrians สำคัญของหลักเศรษฐศาสตร์ในทำนองเดียวกันได้ [11] แม้ว่าโรงเรียนออสเตรียได้รับการพิจารณาแปลงตั้งแต่ปลาย 1930 มันเริ่มดึงดูดต่ออายุสถาบันการศึกษาและสาธารณประโยชน์เริ่มต้นในทศวรรษ 1970 [12]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนออสเตรียโรงเรียนของความคิดทางเศรษฐกิจที่อยู่บนพื้นฐานแนวคิดของปัจเจกวิธีการที่ปรากฏการณ์ทางสังคมเป็นผลมาจากแรงจูงใจและการกระทำของบุคคล. [1] [2] [3] [4] มันเกิดขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ที่กรุงเวียนนากับการทำงานของคาร์ล Menger ที่ Eugen ฟอนBöhm-Bawerk ฟรีดริชฟอน Wieser และอื่น ๆ . [5] มันเป็นตรงข้ามกับปรัสเซียน methodologically โรงเรียนประวัติศาสตร์ (ข้อพิพาทที่รู้จักกันเป็น Methodenstreit) นักเศรษฐศาสตร์ปัจจุบันวันทำงานในประเพณีนี้จะอยู่ในประเทศที่แตกต่างกันมาก แต่งานของพวกเขาจะเรียกว่าเศรษฐศาสตร์ออสเตรีย. ในบรรดาผลงานทางทฤษฎีของปีแรก ๆ ของออสเตรียโรงเรียนเป็นทฤษฎีทัศนะของค่า marginalism ในทฤษฎีราคาและ การกำหนดปัญหาการคำนวณทางเศรษฐกิจของแต่ละคนซึ่งได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่ได้รับการยอมรับของเศรษฐศาสตร์กระแสหลัก. [6] นักเศรษฐศาสตร์หลายคนที่มีความสำคัญของกระแสวันออสเตรียโรงเรียนและพิจารณาการปฏิเสธของเศรษฐและการวิเคราะห์เศรษฐกิจมหภาคโดยรวมจะอยู่นอกของหลักเศรษฐกิจ ทฤษฎีหรือ "ทฤษฎี." [7] [8] [9] [10] ออสเตรียมีความสำคัญเช่นเดียวกันของเศรษฐศาสตร์กระแสหลัก. [11] แม้ว่าออสเตรียโรงเรียนได้รับการพิจารณาทฤษฎีตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 1930 ปลายมันก็เริ่มที่จะดึงดูดการต่ออายุทางวิชาการและ ความสนใจของประชาชนที่เริ่มต้นในปี 1970. [12]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนออสเตรีย เป็นโรงเรียนของความคิดทางเศรษฐกิจที่อยู่บนพื้นฐานของแนวคิดในปัจเจกชน ที่ปรากฏการณ์ทางสังคมเป็นผลมาจากแรงจูงใจและการกระทำของบุคคล [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] มันมาในและ late-19th early-20th ศตวรรษที่เวียนนากับผลงานของคาร์ล เมนเกอร์เกน von B ö HM , bawerk , ฟรีดริชฟอน วีเซอร์ และอื่น ๆ[ 5 ] เป็นวิธีการต่อต้านโรงเรียนประวัติศาสตร์ปรัสเซีย ( ข้อพิพาทที่เรียกว่า methodenstreit ) นักเศรษฐศาสตร์ปัจจุบันทำงานในประเพณีนี้อยู่ในหลายๆ ประเทศ แต่การทำงานจะเรียกว่าเศรษฐศาสตร์ออสเตรีย

ระหว่างการเขียนทฤษฎีของปีแรกของโรงเรียนออสเตรียเป็นอัตนัยทฤษฎีค่า ขอบในทฤษฎีราคาและสูตรของการคำนวณปัญหาทางเศรษฐกิจของแต่ละที่ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่ได้รับการยอมรับของเศรษฐศาสตร์กระแสหลัก [ 6 ]

หลายนักเศรษฐศาสตร์ที่วิจารณ์ปัจจุบันวันออสเตรียโรงเรียน และพิจารณาการรวมการวิเคราะห์เศรษฐกิจมหภาคและเศรษฐมิติ จะนอกของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์กระแสหลัก หรือ " ซึ่งไม่เห็นด้วยกับความคิดความเชื่อทางศาสนา ." [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] และออสเตรียมีวิจารณ์เศรษฐศาสตร์กระแสหลัก . [ 11 ] แม้ว่าโรงเรียนออสเตรียได้รับการพิจารณาซึ่งไม่เห็นด้วยกับความคิดความเชื่อทางศาสนาตั้งแต่ปลายยุค 30 ก็เริ่มที่จะดึงดูดการวิชาการและประโยชน์สาธารณะเริ่มต้นในปี 1970 [ 12 ]