1. Ensure that the student can pick

1. Ensure that the student can pick up a napkin and bring it to his or her mouth using grasping skills (see prerequisite ADT 3).
2. Get the student to look at him- or herself in a mirror. Place catsup or a similar substance by a corner of the mouth on the student's reflection. Ask, or guide as necessary, the student to wipe off the catsup. Repeat this concept, perhaps using game-like activities, until complete mastery is achieved without any physical guidance.
3. Repeat the task from Step 2, modifying it by asking the student to close his or her eyes just before attempting to wipe the mouth. Continue with this task until the student can be shown the catsup and close his or her eyes just before attempting to wipe the catsup off.
4. Place the catsup near a corner of the student's mouth or on the chin while his or her eyes are closed, then ask the student to indicate placement.
5. Continue Step 4, adding the actual use of the napkin.
6. Using the skills obtained in Step 5, verbally prompt, if needed, during an actual mealtime. Reduce prompts until none are needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ตรวจสอบว่านักเรียนสามารถเลือกผ้าเช็ดปากและนำไปที่ปากของเขาหรือเธอใช้ทักษะโลภ (ดูสิ่งที่จำเป็น ADT 3).
2 รับนักเรียนที่จะมองไปที่เขาหรือตัวเองในกระจก วางซอสมะเขือเทศหรือสารที่คล้ายกันโดยมุมปากในการสะท้อนของนักเรียน สอบถามหรือแนะนำจำเป็นต้องเป็นนักเรียนที่จะเช็ดออกซอสมะเขือเทศ ทำซ้ำแนวคิดนี้อาจจะใช้กิจกรรมเกมเหมือนจนเรียนรู้ที่สมบูรณ์จะประสบความสำเร็จโดยไม่มีคำแนะนำใด ๆ ทางกายภาพ.
3 ทำซ้ำงานจากขั้นตอนที่ 2 การปรับเปลี่ยนโดยขอให้นักเรียนที่จะปิดตาของเขาหรือเธอเพียงแค่ก่อนที่จะพยายามที่จะเช็ดปาก ต่อด้วยงานนี้จนนักเรียนสามารถแสดงให้เห็นถึงซอสมะเขือเทศและปิดตาของเขาหรือเธอเพียงแค่ก่อนที่จะพยายามที่จะเช็ดซอสมะเขือเทศออก.
4 วางซอสมะเขือเทศที่อยู่ใกล้มุมปากของนักเรียนหรือบนคางขณะที่ดวงตาของเขาหรือเธอจะปิดแล้วขอให้นักเรียนที่จะบ่งบอกถึงตำแหน่ง.
5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4 การเพิ่มการใช้งานจริงของผ้าเช็ดปาก.
6 ใช้ทักษะที่ได้รับในขั้นตอนที่ 5 วาจาแจ้งให้ถ้าจำเป็นในระหว่างการรับประทานอาหารที่เกิดขึ้นจริง ลดการแจ้งให้จนไม่มีที่มีความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ให้แน่ใจว่า นักเรียนสามารถหยิบกระดาษทิชชู่มาให้ ของเขาหรือเธอ ปากใช้ทักษะ ( ดูโลภา ADT 3 )
2 . ให้นักเรียนดูเขาหรือเธอในกระจก สถานที่ซอสมะเขือเทศหรือสารคล้ายโดยมุมปากในการสะท้อนกลับของนักเรียน สอบถามหรือแนะนำตามความจําเป็น นักศึกษา เพื่อเช็ดซอสมะเขือเทศ . ย้ำแนวคิดนี้ บางทีการใช้เกมเป็นกิจกรรมจนรอบรู้สมบูรณ์ได้โดยไม่ต้องทางกายภาพใด ๆคำแนะนำ
3 ย้ำงานจากขั้นตอนที่ 2 การปรับเปลี่ยน โดยถามนักเรียนที่จะปิดตาของเขาหรือเธอก่อนที่จะเช็ดปาก ต่อด้วยงานนี้ จนนักเรียนสามารถแสดงซอสมะเขือเทศและปิดตาของเขาหรือเธอก่อนที่จะเช็ดซอสมะเขือเทศปิด
4ใส่ซอสมะเขือเทศ ใกล้มุมปากของนักเรียน หรือคาง ในขณะที่ตาของเขาหรือเธอจะปิด แล้วถามนักเรียนว่า ตําแหน่ง
5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 การเพิ่มการใช้งานจริงของผ้าอนามัย
6 โดยใช้ทักษะที่ได้ในขั้นตอนที่ 5 ด้วยวาจาพร้อม ถ้าต้องการ ในระหว่างเวลารับประทานอาหารที่เกิดขึ้นจริง ลดระดับจนไม่มีใครต้องการ