Children all over the world experie

Children all over the world experience violations of their
rights. On some occasions this is a result of an individual (for
example, a parent, a teacher, a family member, a
neighbour, a stranger) making a conscious or unconscious
choice to violate a child’s rights. Examples include: a
teacher sexually molesting a child, a parent physically
abusing a child, a neighbour kidnapping a child.
Throughout this play-based learning manual these kinds of
violations are referred to as individual rights violations.
On other occasions, a child’s rights are violated by a
governing system (for example, a law, a school system, a
cultural norm, a religious value). These systems create,
support and endorse rules or laws that violate children’s
rights. Examples include: forced sterilization of children and
adults with disabilities, government restrictions on free
speech, discrimination in employment and education, and
policies that discourage parents from wanting or keeping a
female child. Throughout this manual these kinds of
violations are referred to as systemic rights violations

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กทั่วโลกพบการละเมิดของตน
สิทธิ บางครั้ง นี้คือผลลัพธ์ของแต่ละ (สำหรับ
อย่าง หลักการ ครู สมาชิกในครอบครัว การ
เพื่อนบ้าน มีคนแปลกหน้า) ทำสติหรืออสัญ
ทางละเมิดสิทธิเด็ก ตัวอย่างเช่น: การ
ครูทางเพศ molesting เด็ก หลักจริง
เหยียดหยามเด็ก เพื่อนบ้านที่ลักพาตัวเด็ก
ตลอดคู่มือนี้เล่นเรียนรู้ชนิดเหล่านี้ของ
ละเมิดอย่างเป็นละเมิดสิทธิแต่ละ
ในโอกาสอื่น ๆ ละเมิดสิทธิเด็กโดยการ
ควบคุมระบบ (เช่น กฎหมาย ระบบโรงเรียน
บรรทัดฐานทางวัฒนธรรม ค่าทางศาสนา) ระบบเหล่านี้สร้าง,
สนับสนุน และรับรองกฎหรือกฎหมายที่ละเมิดเด็ก
สิทธิ ตัวอย่างเช่น: บังคับให้ฆ่าเชื้อโรคในเด็ก และ
ผู้ใหญ่พิการ รัฐบาลจำกัดฟรี
เสียง การเลือกปฏิบัติในการจ้างงานและการศึกษา และ
นโยบายที่กีดกันพ่อแม่ต้องการ หรือรักษาเป็น
เด็กผู้หญิง ทั้งนี้คู่มือต่าง ๆ เหล่านี้ของ
ละเมิดจะเรียกว่าเป็นการละเมิดสิทธิของระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กทั่วโลกประสบการณ์การละเมิดของพวกเขา
สิทธิ ในบางโอกาสนี้เป็นผลมาจากบุคคล (สำหรับ
ตัวอย่างเช่นพ่อแม่, ครู, สมาชิกในครอบครัว
เพื่อนบ้านคนแปลกหน้า) ทำให้มีสติหรือสติ
เลือกที่จะละเมิดสิทธิมนุษยชนของเด็ก ตัวอย่าง:
ครูการทำร้ายทางเพศเด็กที่ผู้ปกครองร่างกาย
เหยียดหยามเด็กเพื่อนบ้านลักพาตัวเด็ก
ตลอดคู่มือการเรียนรู้นี้เล่นตามชนิดเหล่านี้ของ
การละเมิดจะเรียกว่าการละเมิดสิทธิส่วนบุคคลในขณะที่
ในโอกาสอื่น ๆ สิทธิของเด็กที่เป็น ละเมิดโดย
ระบบการปกครอง (เช่นกฎหมายระบบโรงเรียน
บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมค่าทางศาสนา) ระบบเหล่านี้สร้าง
การสนับสนุนและรับรองกฎระเบียบหรือกฎหมายที่ละเมิดเด็ก
สิทธิ ตัวอย่าง: ฆ่าเชื้อบังคับของเด็กและ
ผู้ใหญ่ที่มีความพิการข้อ จำกัด ของรัฐบาลในฟรี
การพูดการเลือกปฏิบัติในการจ้างงานและการศึกษาและ
นโยบายที่กีดกันผู้ปกครองจากที่ต้องการหรือการรักษา
เด็กเพศหญิง ตลอดทั้งคู่มือฉบับนี้เหล่านี้ชนิดของ
การละเมิดจะเรียกว่าการละเมิดสิทธิในระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กทั่วโลก การละเมิดสิทธิของพวกเขาประสบการณ์

ในบางโอกาส นี่คือผลของแต่ละคน ( สำหรับ
เช่น ผู้ปกครอง ครู สมาชิกในครอบครัว เพื่อนบ้าน
, คนแปลกหน้า ) ทำให้มีสติ หรือสลบ
เลือกที่จะละเมิดสิทธิของเด็ก ตัวอย่างเช่น :
ครูรุกรานทางเพศกับเด็ก พ่อแม่จริง
รังแกเด็กเพื่อนบ้านลักพาตัวเด็ก
ตลอดการเล่นฐานการเรียนรู้คู่มือเหล่านี้ชนิดของ
การละเมิดจะเรียกว่าการละเมิดสิทธิส่วนบุคคล .
ในโอกาสอื่น ๆ , สิทธิของเด็กถูกละเมิดโดย
ระบบการปกครอง เช่น กฎหมาย , ระบบ ,
วัฒนธรรมบรรทัดฐานค่านิยมทางศาสนาในโรงเรียน ) ระบบเหล่านี้สร้าง
สนับสนุนและรับรองกฎระเบียบหรือกฎหมายที่ละเมิดสิทธิเด็ก

ตัวอย่างรวมถึง :ฝืนใจการทำหมันของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีความพิการ
ข้อจำกัดของรัฐบาลในการพูดฟรี
, การเลือกปฏิบัติในการจ้างงานและการศึกษาและนโยบายที่กีดกันผู้ที่ต้องการ

เด็กหรือการรักษาหญิง ตลอดคู่มือเหล่านี้ชนิดของ
การละเมิดการละเมิดสิทธิจะเรียกว่าระบบ