Science NotebooksAfter implementati

Science Notebooks
After implementation of the Science Notebooks approach with the experimental group of
teachers, the data generated through classroom observation revealed an overall increase in
aggregate scores (sum of five-point scale scores for developing an investigable question, designing
an experiment, data collection, scientific drawing and concluding) for the three teachers
who had participated in the Science Notebooks approach workshops (Figure 1). This gen
eral pattern of increasing scores over time was reflected in each individual teacher’s case from
the baseline observation until the third and final lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โน้ตบุ๊ควิทยาศาสตร์
หลังจากการดำเนินการตามวิธีการที่โน้ตบุ๊ควิทยาศาสตร์กับกลุ่มทดลองของ
ครูข้อมูลที่สร้างขึ้นผ่านการสังเกตการสอนเปิดเผยเพิ่มขึ้นโดยรวมใน
คะแนนรวม (ผลรวมของคะแนนระดับห้าจุดสำหรับการพัฒนาคำถาม investigable การออกแบบ
การทดลองการเก็บรวบรวมข้อมูล, การวาดภาพทางวิทยาศาสตร์และสุดท้าย) สำหรับงวดสามครู
ผู้มีส่วนร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์โน้ตบุ๊ควิธีการ (รูปที่ 1) นี้ Gen
รูปแบบ eral ของคะแนนที่เพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปได้สะท้อนให้เห็นในแต่ละกรณีครูของแต่ละบุคคลจาก
การสังเกตพื้นฐานจนถึงบทเรียนที่สามและครั้งสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ค
หลังจากการนำแนวทางวิทยาศาสตร์โน้ตบุ๊คกลุ่ม
ครู , ข้อมูลสร้างผ่านการสังเกตชั้นเรียน พบการเพิ่มขึ้นโดยรวมใน
คะแนนรวม ( ผลรวมของคะแนน 5 ระดับเพื่อพัฒนาคำถาม investigable
ออกแบบการทดลอง การเก็บรวบรวมข้อมูล การวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ และสรุป ) สำหรับครู 3
ที่ได้เข้าร่วมในปฏิบัติการวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊คแบบ ( รูปที่ 1 ) นี้ Gen
ที่รูปแบบการเพิ่มคะแนนในช่วงเวลาที่ปรากฏในคดีแต่ละครู จาก
( สังเกตจนกว่าบทเรียนที่สามและครั้งสุดท้าย