describes the early stages of resea

describes the early stages of research and development of an educational environment designed to en learners to partici area on local area network and wide group based large-scale on a range or different working remote group work dependent situations, such as in group work, switching and wireless learning. The environment covers specifically routing, the principles in the domain computer networking. This is accomplished using "multiuser functionality' feature found within the Cisco Academy programme, Packet Tracer application. The initial research explores how a 'virtual Internet can be implemented to enable learners to engage with the scale and complexity of the Internet without interacting with active routing infrastructures thereby interfering with others. Different communities of interest from Cisco Systems as well as their Academy Programme academic affiliates have contributed to the development of the resource as well as to research into how individuals learning as a result of using this software.This paper tells the story of the iterative action researck process with two initial learning situations of "remote many participation and 'in class many' participation in a large scale networking exercise. As research is still in the development process. paper explores the experiences and observations gathered from engaging with the two iearning scenarios, describing how each interaction exercise was perceived by participants and their educators. Initial findings from both activities indicate that the concept of an "Internet on the Internet to deliver simulated practical learning has considerable potential and brings an alternative dimension to the practical learning experience. Research is ongoing, with the work in this paper informing the continual iterative process Keywords: constructivism; situated-learning, simulation; Packet-Tracer, collaborative learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายขั้นตอนแรกของการวิจัยและพัฒนาสภาพแวดล้อมการศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อห้องเรียนพื้นที่ partici บนเครือข่ายท้องถิ่นและกลุ่มกว้างขึ้น ขนาดใหญ่บนช่วงหรือทำงานระยะไกลกลุ่มทำงานขึ้นอยู่กับสถานการณ์ต่าง ๆ เช่นในกลุ่ม งาน สลับ และไร้สายการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมที่ครอบคลุมโดยเฉพาะสายงานการผลิต หลักการในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์โดเมน นี่คือสำเร็จโดยใช้ "ผู้ใช้หลายคนทำงาน ' ในโปรแกรม Cisco Academy โปรแกรม Packet Tracer สำรวจวิจัยเบื้องต้นวิธีการ ' อินเทอร์เน็ตเสมือนสามารถดำเนินการเพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับขนาดและความซับซ้อนของอินเทอร์เน็ตโดยที่ไม่มีโครงสร้างพื้นฐานของสายงานจึงขัดแย้งกับผู้อื่นได้ ชุมชนน่าสนใจจาก Cisco Systems เป็นบริษัทในเครือด้านการศึกษาของโครงการสถาบันพัฒนาทรัพยากรเช่นเป็นวิจัยเป็นวิธีการพัฒนาบุคคลที่เรียนรู้จากการใช้ซอฟต์แวร์นี้ กระดาษนี้บอกเรื่องราวของกระบวนการ researck การกระทำซ้ำกับสถานการณ์ที่สองเริ่มต้นเรียนรู้ "ร่วมหลายระยะไกล และ 'ในชั้นเรียนหลาย' ร่วมขนาดใหญ่เครือข่ายการออกกำลังกาย งานวิจัยจะยังคงอยู่ในกระบวนการพัฒนา กระดาษสำรวจประสบการณ์และข้อสังเกตที่รวบรวมมาจากแบบตามสถานการณ์ iearning สอง อธิบายวิธีกายโต้ตอบแต่ละถูกรับรู้ โดยผู้เข้าร่วมและการศึกษา ค้นพบครั้งแรกจากกิจกรรมทั้งสองบ่งชี้ว่า แนวคิดของการ "อินเทอร์เน็ตบนอินเทอร์เน็ตเพื่อเรียนรู้จำลองมีศักยภาพมาก และมิติเพิ่มทางเลือกประสบการณ์การเรียนรู้ วิจัยอย่างต่อเนื่อง งานในกระดาษนี้แจ้งคำกระบวนการซ้ำอย่างต่อเนื่อง: เค้า พักการเรียน จำลอง แพ็คเก็ต-Tracer ร่วมกันเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายขั้นตอนแรกของการวิจัยและพัฒนาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อ en เรียน partici พื้นที่บนเครือข่ายท้องถิ่นและกลุ่มกว้างตามขนาดใหญ่ในช่วงหรือแตกต่างกันในการทำงานการทำงานเป็นกลุ่มระยะไกลสถานการณ์ขึ้นเช่นในการทำงานเป็นกลุ่มและเปลี่ยน การเรียนรู้แบบไร้สาย สภาพแวดล้อมที่ครอบคลุมเฉพาะเส้นทางหลักการในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์โดเมน นี่คือความสำเร็จโดยใช้ "ผู้ใช้หลายฟังก์ชั่น 'คุณสมบัติพบภายในโปรแกรม Cisco สถาบันการศึกษาการประยุกต์ใช้ Packet Tracer. การวิจัยเริ่มต้นสำรวจว่า' อินเทอร์เน็ตเสมือนสามารถดำเนินการเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับขนาดและความซับซ้อนของอินเทอร์เน็ตโดยไม่ต้องมีปฏิสัมพันธ์กับการกำหนดเส้นทางการใช้งาน โครงสร้างพื้นฐานจึงยุ่งกับคนอื่น ๆ . ชุมชนต่าง ๆ ที่น่าสนใจจากซิสโก้ซิสเต็มส์เช่นเดียวกับสถาบันการศึกษาโครงการในเครือวิชาการของพวกเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาทรัพยากรเช่นเดียวกับการวิจัยในการเรียนรู้วิธีการที่บุคคลที่เป็นผลจากการใช้กระดาษ software.This นี้บอก เรื่องของกระบวนการ researck กระทำซ้ำกับสองสถานการณ์การเรียนรู้เริ่มต้นของ "การมีส่วนร่วมหลายระยะไกลและในหลายระดับมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายที่เครือข่ายขนาดใหญ่ เป็นงานวิจัยยังอยู่ในขั้นตอนการพัฒนา กระดาษสำรวจประสบการณ์และข้อสังเกตที่รวบรวมมาจากการมีส่วนร่วมกับทั้งสองสถานการณ์ iearning อธิบายว่าการออกกำลังกายแต่ละปฏิสัมพันธ์ถูกมองโดยผู้เข้าร่วมการศึกษาของพวกเขาและ ค้นพบครั้งแรกจากกิจกรรมทั้งแสดงให้เห็นว่าแนวคิดของ "อินเทอร์เน็ตบนอินเทอร์เน็ตในการส่งมอบการเรียนรู้การปฏิบัติจำลองมีศักยภาพมากและนำมิติทางเลือกให้กับประสบการณ์การเรียนรู้ในทางปฏิบัติ. การวิจัยอย่างต่อเนื่องกับการทำงานในบทความนี้แจ้งกระบวนการซ้ำอย่างต่อเนื่อง คำสำคัญ: constructivism; อยู่-learning จำลองแพ็คเก็ต Tracer, เรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อธิบายขั้นตอนแรกของการวิจัย และพัฒนาด้านสิ่งแวดล้อม ออกแบบมาเพื่อผู้เข้าร่วมในพื้นที่เครือข่ายท้องถิ่น และกลุ่มกว้างตามขนาดใหญ่ในช่วงที่แตกต่างกันหรือกลุ่มระยะไกลทำงานงานขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เช่น ในการทำงานกลุ่ม สลับและแบบไร้สาย สิ่งแวดล้อมครอบคลุมเฉพาะเส้นทางหลักโดเมนคอมพิวเตอร์ระบบเครือข่าย นี้ได้ใช้ " ผู้ใช้ฟังก์ชัน " คุณลักษณะที่พบภายใน Cisco Academy หลักสูตรการติดตามเอกสาร การวิจัยเริ่มต้นสำรวจวิธีการ " อินเทอร์เน็ตเสมือนสามารถดำเนินการเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับขนาดและความซับซ้อนของอินเทอร์เน็ตโดยไม่กระทบกับงานโครงสร้างพื้นฐานเส้นทางจึงรบกวนผู้อื่น ชุมชนต่าง ๆที่น่าสนใจจาก Cisco Systems เป็นบริษัทในเครือของโรงเรียนด้านวิชาการสนับสนุนการพัฒนาทรัพยากร ตลอดจนการวิจัยเป็นวิธีการที่บุคคลเรียนรู้ เป็นผลจากการใช้ซอฟต์แวร์นี้ กระดาษนี้จะบอกเล่าเรื่องราวของวิธีการกระทำ researck กระบวนการที่มีสองเริ่มต้นการเรียนรู้สถานการณ์ของ " ระยะไกลหลายและในการมีส่วนร่วม การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนหลายขนาดใหญ่เครือข่ายการออกกำลังกาย การวิจัยยังอยู่ในขั้นตอนการพัฒนา กระดาษสำรวจประสบการณ์และการสังเกต รวบรวมจากการมีส่วนร่วมกับสองกับสถานการณ์ที่อธิบายแต่ละปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมและเป็นอาจารย์ของตน เบื้องต้นพบทั้งจากกิจกรรม พบว่า แนวคิดของ " อินเทอร์เน็ตบนอินเทอร์เน็ตเพื่อให้จำลองการปฏิบัติการเรียนรู้มีศักยภาพมากและทำให้มิติอื่นเพื่อเรียนรู้ประสบการณ์จริง การวิจัยอย่างต่อเนื่องกับงานในกระดาษนี้แจ้งอย่างต่อเนื่องของกระบวนการการสรรค์ ; การเรียนรู้ , การจำลอง ; Packet Tracer ความร่วมมือการเรียนรู้