Finally, just as a thermostat monit

Finally, just as a thermostat monitors conditions to maintain
optimal temperature, self-regulation monitors conditions
to maintain optimal arousal for a given task (Blair &
Diamond 2008). Everyone experiences peaks and lows in
levels of attention, emotion, and motivation. As children
develop, they learn that some activities require them to
pay attention more (that is, the activities require increased
attentional arousal). For example, children need more
attentional arousal to watch a play than to chase a friend.
The same is true for motivational arousal. Children need to
“wake up” motivation more to stick with a challenging task

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในที่สุดเช่นเดียวกับการตรวจสอบสภาพการควบคุมความร้อนเพื่อรักษาอุณหภูมิที่เหมาะสม
เงื่อนไขการตรวจสอบการควบคุมตนเองเพื่อรักษา
เร้าอารมณ์ที่ดีที่สุดสำหรับงานที่กำหนด (blair &
เพชร 2008) ทุกคนมีประสบการณ์ที่ยอดเขาและต่ำใน
ระดับของความสนใจอารมณ์ความรู้สึกและแรงจูงใจ เป็นเด็ก
พัฒนาพวกเขาเรียนรู้ว่ากิจกรรมบางอย่างต้องการให้พวกเขา
สนใจมากขึ้น (ซึ่งก็คือกิจกรรมที่ต้องใช้เพิ่มขึ้น
ตั้งใจเร้าอารมณ์) ตัวอย่างเช่นเด็กต้องการมากขึ้น
ตั้งใจเร้าอารมณ์ในการดูการเล่นมากกว่าที่จะไล่ล่าเพื่อน.
เดียวกันเป็นจริงสำหรับเร้าอารมณ์สร้างแรงบันดาลใจ เด็กจำเป็นต้อง
"ตื่นขึ้น" แรงจูงใจมากขึ้นที่จะติดกับงานที่ท้าทาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุด เช่นอุณหภูมิตรวจสอบเงื่อนไขการรักษาเดียว
อุณหภูมิเหมาะสม การควบคุมตนเองตรวจสอบเงื่อนไข
รักษาเร้าอารมณ์ที่เหมาะสมสำหรับงานกำหนดให้ (แบลร์&
เพชร 2008) ทุกคนประสบการณ์ยอด และ lows ใน
ระดับ น่าสนใจ อารมณ์ แรงจูงใจ เป็นเด็ก
พัฒนา พวกเขาเรียนรู้ว่า บางกิจกรรมต้องให้
ให้ความสนใจมากขึ้น (นั่นคือ กิจกรรมที่ต้องใช้เพิ่ม
attentional เร้าอารมณ์) ตัวอย่าง เด็กต้องมากกว่า
attentional เร้าอารมณ์การเล่นกว่าจะไล่เพื่อนดู
ไม่เร้าอารมณ์หัด เด็กต้อง
"ปลุก" จูงขึ้นไปติดกับงานท้าทาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุดเพียงเป็นตัวควบคุม อุณหภูมิ ที่จอมอนิเตอร์เงื่อนไขในการรักษา
ซึ่งจะช่วยปรับระดับ อุณหภูมิ ด้วยตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ กฎระเบียบจอมอนิเตอร์เงื่อนไข
ซึ่งจะช่วยในการรักษามุ่งกระตุ้นเรื่องดีที่สุดสำหรับการใช้งานได้(แบลร์&
Diamond 2008 ) ทุกคนประสบการณ์ขยับขึ้นเพราะต้องรอและยอดเขาใน
ระดับของความรู้สึกให้ความสนใจและแรงบันดาลใจ เป็นคน
ซึ่งจะช่วยพัฒนาพวกเขาเรียนรู้ว่าบางกิจกรรมจำเป็นต้องให้
ซึ่งจะช่วยให้ความสนใจมากขึ้น(ซึ่งก็คือกิจกรรมต่างๆที่จำเป็นต้องมุ่งกระตุ้นเรื่อง
attentional เพิ่มขึ้น) ตัวอย่างเช่นเด็กจำเป็นต้องมุ่งกระตุ้นเรื่อง
attentional มากขึ้นในการรับชมการเล่นที่มากกว่าที่จะไล่ตามเพื่อน.
เหมือนกับที่เป็นความจริงเพื่อมุ่งกระตุ้นเรื่องจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เด็กต้องการ
"ตื่นขึ้นมา"แรงบันดาลใจมากขึ้นในการใช้งานที่ท้าทายสิ่งที่ตอบแทน