This paper documents a case of mode

This paper documents a case of model-building in biology through microanalysis of one student's interaction with 'Science for Living: The Circulatory System' (SFL), an interactive multimedia resource prototype for research. When SFL was used in a technology-rich, tenth grade (15-16 years of age) biology classroom, extensive data ranging from preconceptions tests to videotapes, projects and computer logs of work sessions were collected. This paper describes the student's learning goals, gains and activities with particular attention to interactions with representations, then contrasts them with those of classmates. The representations accessed by the learner were analysed with respect to contributions to mental models, the challenges posed by the representations and the effectiveness of the interface in overcoming those challenges. This rich and systematic description of model-building with multimedia enabled the formation of an initial model of model-based learning in this context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้เอกสารกรณีของสร้างแบบจำลองทางชีววิทยาผ่าน microanalysis ของนักเรียนคนหนึ่งร่วมกับ ' วิทยาศาสตร์ชีวิต: ระบบไหลเวียนเลือด ' (SFL), ต้นแบบทรัพยากรมัลติมีเดียแบบโต้ตอบของการวิจัย เมื่อ SFL ใช้เทคโนโลยีรวย ห้องเรียนชีววิทยาสิบในเกรด (15-16 ปี) ทดสอบข้อมูลครอบคลุมตั้งแต่ความคิดอคติกับเทป คอมพิวเตอร์บันทึกการทำงานและโครงการที่ถูกเก็บรวบรวม เอกสารนี้อธิบายนักเรียน กำไร และกิจกรรมที่ มีความสนใจเฉพาะการโต้ตอบกับแทน จาก นั้นตัดกับของเพื่อน การแสดงตนเข้าถึงได้ โดยผู้เรียนได้วิเคราะห์เกี่ยวกับผลงานรุ่นจิต ความท้าทายโดยการแสดงตนและประสิทธิภาพของอินเทอร์เฟซในการเอาชนะความท้าทายเหล่านั้นมากขึ้น คำอธิบายนี้สมบูรณ์ และระบบการสร้างแบบจำลองด้วยมัลติมีเดียของแบบจำลองต้นแบบการเรียนรู้ในบริบทนี้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้เอกสารกรณีของการสร้างแบบจำลองในวิชาชีววิทยาผ่าน microanalysis หนึ่งของการปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนด้วย 'วิทยาศาสตร์สำหรับชีวิต: ระบบไหลเวียนโลหิต' A (SFL) ต้นแบบทรัพยากรมัลติมีเดียแบบโต้ตอบสำหรับการวิจัย เมื่อ SFL ถูกใช้ในเทคโนโลยีที่อุดมไปด้วยเกรดสิบ (15-16 ปี) ในชั้นเรียนชีววิทยาข้อมูลที่กว้างขวางตั้งแต่อคติการทดสอบเพื่อวิดีโอเทปและบันทึกโครงการคอมพิวเตอร์ของการประชุมการทำงานที่ถูกเก็บรวบรวม กระดาษนี้จะอธิบายเป้าหมายการเรียนรู้กำไรของนักเรียนและกิจกรรมที่มีความสนใจเป็นพิเศษกับการสื่อสารกับการแสดงแล้วพวกเขาขัดแย้งกับบรรดาเพื่อนร่วมชั้น เป็นตัวแทนเข้าถึงได้โดยผู้เรียนได้วิเคราะห์เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมกับแบบจำลองทางจิตกับความท้าทายที่เกิดจากการแสดงและความมีประสิทธิภาพของอินเตอร์เฟซในการเอาชนะความท้าทายเหล่านั้น รายละเอียดที่อุดมสมบูรณ์และเป็นระบบในการสร้างแบบจำลองที่มีการเปิดใช้งานมัลติมีเดียการก่อตัวของรูปแบบการเริ่มต้นของการเรียนรู้แบบที่ใช้ในบริบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เอกสารกรณีศึกษา รูปแบบอาคารในชีววิทยาโดยจัดเรียงกันอยู่ของปฏิสัมพันธ์ นักศึกษาคนหนึ่งคือ " วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต : ระบบไหลเวียนโลหิต ( sfl ) โต้ตอบมัลติมีเดียทรัพยากรต้นแบบเพื่อการวิจัย เมื่อ sfl ถูกใช้ในเทคโนโลยีรวย เกรด 10 ( 15-16 ปี ) เรียนชีววิทยา ข้อมูลอย่างละเอียดตั้งแต่อคติแบบทดสอบกลุ่มโครงการและบันทึกคอมพิวเตอร์งานเซสชันถูกเก็บ กระดาษนี้จะอธิบายของนักเรียนเป้าหมายกำไรและกิจกรรมที่มีความสนใจโดยเฉพาะการสื่อสารด้วยภาพ แล้วแตกต่างกับบรรดาเพื่อนร่วมชั้น การรับประกันการเข้าถึงโดยผู้เรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับการเขียนรูปแบบจิต , ท้าทายโดยตัวแทนและประสิทธิภาพของอินเตอร์เฟซในการเอาชนะความท้าทายเหล่านั้น รายละเอียดมากมาย และระบบของรูปแบบอาคารที่มีการใช้งานมัลติมีเดีย การก่อตัวของรูปแบบเริ่มต้นสำหรับการเรียนรู้ในบริบทนี้