As mobile technologies have become

As mobile technologies have become pervasive, many
researchers [e.g. 1,2] have questioned whether they can enhance learning experiences. It could be argued that mobile learning (M-learning) is an approach to electronic learning (E-learning) that simply utilises mobile devices, yet it can also be viewed as a quite different learning experience [3]. Indeed, M-learning can only be delivered with an awareness of the special limitations and benefits of mobile devices, so one cannot simply apply known design requirements from E-learning into the M-learning context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นเทคโนโลยีมือถือได้กลายเป็นชุมชนที่แพร่หลาย มาก นักวิจัย [เช่น 1,2] ได้สอบสวนว่า พวกเขาสามารถเพิ่มประสบการณ์เรียนรู้ มันอาจจะโต้เถียงว่า เรียนรู้เคลื่อนที่ (M-learning) เป็นวิธีการการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-learning) ที่เพียงแค่ utilises อุปกรณ์มือถือ แต่จะดูเป็นประสบการณ์เรียนรู้ที่แตกต่าง [3] แน่นอน M-เรียนรู้สามารถส่งให้เฉพาะกับการรับรู้ของข้อจำกัดพิเศษและประโยชน์ของโทรศัพท์มือถือ ดังนั้นหนึ่งก็ไม่สามารถใช้ความต้องการออกแบบชื่อดังจากการศึกษาในบริบท M-เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือได้กลายเป็นที่แพร่หลายหลายนักวิจัย [เช่น 1,2] ได้สอบถามว่าพวกเขาสามารถเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้
มันอาจจะแย้งว่าการเรียนรู้เคลื่อนที่ (M-learning) เป็นวิธีการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-learning) ที่เพียงแค่ใช้โทรศัพท์มือถือ แต่ก็ยังสามารถถูกมองว่าเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน [3] แท้จริง M-การเรียนรู้เท่านั้นที่สามารถส่งด้วยความตระหนักถึงข้อ จำกัด พิเศษและผลประโยชน์ของโทรศัพท์มือถือดังนั้นหนึ่งไม่สามารถเพียงแค่ใช้ความต้องการการออกแบบที่รู้จักจาก E-การเรียนรู้ในบริบท M-การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือได้กลายเป็นที่แพร่หลายมาก
[ 2 ] เช่น นักวิจัยได้ถามว่าพวกเขาสามารถเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ มันอาจจะแย้งว่า การเรียนรู้เคลื่อนที่ ( M-Learning ) เป็นแนวทางในการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ( e-Learning ) ที่เพียงแค่ใช้โทรศัพท์มือถือ แต่มันยังสามารถดูเป็นแตกต่างกันมากประสบการณ์การเรียนรู้ [ 3 ] แน่นอนM-Learning สามารถส่ง ด้วยตระหนักในข้อจำกัดพิเศษและประโยชน์ของโทรศัพท์มือถือ ดังนั้นหนึ่งไม่สามารถเพียงแค่ใช้รู้จักการออกแบบความต้องการจากการเรียนรู้ M-Learning ในบริบท