Research SettingWe selected 46 high

Research Setting
We selected 46 high school students to participate in the experiment. The selection was done
based on the interest of the students and the ownership of appropriate cellular phone. The
teaching was done by carrying out collaborative activities that involved chat and karaoke
(activity more accepted and recommended by users, figure 3c). The students utilized various
features and qualities of the mobile phone to do such mp3 playback. The students used our
application of Karaoke for carrying out collaboration activities. Exploiting mobility, dynamics,
the availability and accessibility properties of the cell phones and used various tools and
technologies embedded in them, such as: image display, displayed text, availability of
headphones for personal use, mp3 playback and surround sound playback. recording audio
about their comments, measuring time, transferring of information, voice and text communication,
forwarding screen content to learning mates and sending SMS or MMS messages
to them via bluetooth or Wifi (Wireless Fidelity).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยค่า
เราเลือก 46 นักเรียนเข้าร่วมการทดลอง ทำการเลือก
ตามความสนใจของนักเรียนและเป็นเจ้าของโทรศัพท์มือถือที่เหมาะสม ใน
สอนเสร็จ โดยการร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพูดคุยและคาราโอเกะ
(กิจกรรมเพิ่มเติม และแนะนำผู้ใช้ คิด 3c) นักเรียนใช้ต่าง ๆ
คุณลักษณะและคุณสมบัติของโทรศัพท์มือถือทำเช่นเล่น mp3 นักเรียนที่ใช้ของเรา
ใช้ของคาราโอเกะสำหรับดำเนินกิจกรรมร่วมกัน Exploiting เคลื่อน dynamics,
คุณสมบัติพร้อมใช้งานและการเข้าถึงของโทรศัพท์เซลล์ และใช้เครื่องมือต่าง ๆ และ
เทคโนโลยีฝังอยู่ในพวกเขา เช่น: แสดงรูปภาพ ข้อความที่แสดง ความพร้อมของ
หูฟังสำหรับใช้ส่วนตัว เล่น mp3 และเล่นเสียงรอบทิศทาง บันทึกเสียง
เกี่ยวกับความคิดเห็นของพวกเขา เวลา วัดถ่ายโอนข้อมูล เสียง และข้อความสื่อสาร,
ส่งเนื้อหาของหน้าจอ การเรียนเพื่อน ๆ ส่งข้อความ SMS หรือ MMS
ยังพวกเขาผ่านทาง bluetooth หรือ Wifi (ไร้คุณภาพ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตั้งค่า
เราเลือก 46 นักเรียนมัธยมปลายที่เข้าร่วมการทดลอง การคัดเลือก
ตามความสนใจของนักเรียน และการเป็นเจ้าของโทรศัพท์ที่เหมาะสมของเซลล์
สอนทำโดยการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันที่เกี่ยวข้องกับแชทและห้องคาราโอเกะ
( กิจกรรมยอมรับ และแนะนำ โดยผู้ใช้ รูปที่ 3 C ) นักศึกษา
ใช้ต่าง ๆคุณลักษณะและคุณสมบัติของโทรศัพท์มือถือ เพื่อทำการเล่น MP3 เช่น นักเรียนใช้โปรแกรมของเรา
คาราโอเกะเพื่อดําเนินกิจกรรมความร่วมมือ การใช้ประโยชน์จากการเปลี่ยนแปลง
ความพร้อมและคุณสมบัติการเข้าถึงของโทรศัพท์มือถือและใช้เครื่องมือต่างๆและ
เทคโนโลยีฝังตัวอยู่ในพวกเขาเช่น : ภาพแสดงแสดงข้อความ , ความพร้อมของ
หูฟังสำหรับใช้ส่วนบุคคลเล่น MP3 เสียงรอบทิศทางและการเล่น บันทึกเสียง
เกี่ยวกับความคิดเห็นของพวกเขา , การวัดเวลาการถ่ายโอนข้อมูลเสียงและสื่อสารข้อความ
ส่งต่อเนื้อหาของหน้าจอเพื่อการเรียนรู้ร่วม และการส่ง SMS หรือ MMS ข้อความ
พวกเขาผ่าน Bluetooth หรือ WiFi ( Wireless Fidelity )