Free-Response QuestionnairesWe chos

Free-Response Questionnaires

We chose a ten-item free-response format as the best method to probe introductory astronomy student understanding of gravity.

This serves three purposes: (1) to explore different representations of gravity in a variety of situations, (2) to allow for analysis via a constant comparative method, as discussed below, and (3) to gain information for distracter responses for a multiple-choice test that represent typical student answers in their typical language.

In keeping with our goal of focusing on the causes, effects, and extent of gravity, the questions had little to no emphasis on equations.

In order to reliably measure a student’s mental model, we avoided questions
where students needed to have heard the answer before, instead emphasizing questions whose answers can be deduced easily by a true understanding of gravity.

These are generally different types of questions than those that are asked in textbooks at the end of the chapter.

The questions explore the strength of gravity in a variety of environments and contexts—on the moon, in space, in freefall, on planets with orbiting bodies, etc.

In total, 30 questions were developed for the questionnaires, and these questions were divided evenly into three versions: A, B, and C

(see Appendix A for a compilation of the questions that were used for this paper).

Eachsection of introductory astronomy in the Fall semester of 2010 was given 30 minutes to complete a different version of the questionnaire.

Half of the questions in each version of the questionnaire were composed in text
only, and the other half provided a figure of the situation described in the question.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามตอบฟรีเราเลือกรูปแบบตอบสนองฟรี 10 รายการเป็นวิธีการสุดหยั่งนักดาราศาสตร์ภาษาเข้าใจแรงโน้มถ่วง นี้รองรับวัตถุประสงค์ที่ 3: (1) การนำเสนอแตกต่างกันของแรงโน้มถ่วงในหลากหลายสถานการณ์, (2) เพื่อให้การวิเคราะห์ผ่านวิธีเปรียบเทียบค่าคง ตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง และ (3) จะได้รับข้อมูลสำหรับตอบสนอง distracter สำหรับทดสอบ multiple-choice ที่แสดงคำตอบของนักเรียนทั่วไปในภาษาทั่วไป เพื่อเป้าหมายของเราเน้นไปที่สาเหตุ ผลกระทบ และขอบเขตของแรงโน้มถ่วง คำถามมีน้อยถึงไม่เน้นสมการ การวัดแบบจำลองจิตของนักเรียนได้ เราหลีกเลี่ยงคำถามที่นักเรียนต้องการได้ยินคำตอบก่อน แต่ เน้นคำถามสามารถ deduced คำตอบง่าย ๆ ตามความเข้าใจที่แท้จริงของแรงโน้มถ่วง เหล่านี้เป็นชนิดต่าง ๆ โดยทั่วไปคำถามกว่าที่ถามในตำราในตอนท้ายของบท คำถามที่สำรวจความแข็งแรงของแรงโน้มถ่วงในหลากหลายสภาพแวดล้อมและบริบท — บนดวงจันทร์ ในพื้นที่ freefall บนดาวเคราะห์กับโคจรร่างกาย ฯลฯรวม คำถามที่ 30 ถูกพัฒนาสำหรับแบบสอบถาม และคำถามเหล่านี้ถูกแบ่งออกเท่า ๆ กันทั้งสามรุ่น: A, B และ C (ดูภาคผนวก A การรวบรวมคำถามที่ใช้สำหรับเอกสารนี้) Eachsection ของดาราศาสตร์ที่เกริ่นนำในภาคฤดูใบไม้ร่วงของปี 2010 ได้รับ 30 นาทีการรุ่นต่าง ๆ ของแบบสอบถาม ครึ่งหนึ่งของคำถามในแต่ละรุ่นของแบบสอบถามประกอบด้วยข้อความเท่านั้น และอีกครึ่งหนึ่งให้ภาพของสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฟรีแบบสอบถาม

เราเลือกการตอบสนอง 10 รายการฟรีการตอบสนองรูปแบบเป็นวิธีที่ดีที่สุดเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนดาราศาสตร์เบื้องต้นของแรงโน้มถ่วง

นี่สักสามวัตถุประสงค์ ( 1 ) เพื่อศึกษาแนวทางที่แตกต่างกันของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของสถานการณ์ ( 2 ) เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ผ่านคงที่เปรียบเทียบวิธีตามที่กล่าวไว้ด้านล่างและ ( 3 ) เพื่อให้ได้ข้อมูลสำหรับการตอบสนองดี รักเตอร์เป็นแบบทดสอบแบบปกติ นักเรียนที่เป็นตัวแทนของคำตอบในภาษาทั่วไปของพวกเขา

รักษาเป้าหมายของเราเน้นสาเหตุผลกระทบและขอบเขตของแรงโน้มถ่วง คำถามมีเพียงเล็กน้อยที่จะไม่เน้นสมการ

เพื่อที่จะได้วัดแบบจิตใจของนักเรียน เราหลีกเลี่ยงคำถาม
ที่นักศึกษาต้องการที่จะได้ยินคำตอบก่อน แทนที่จะเน้นคําถามคําตอบซึ่งสามารถคาดคะเนได้ง่ายๆตามความเข้าใจที่แท้จริงของแรงโน้มถ่วง

เหล่านี้โดยทั่วไปมีประเภทที่แตกต่างกันของคำถามมากกว่าที่ถามในหนังสือเรียนในตอนท้ายของบท

คำถามสำรวจความแข็งแรงของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของสภาพแวดล้อมและบริบทบนดวงจันทร์ ในพื้นที่ในหล่นลงบนดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรรอบร่างกาย ฯลฯ

รวม 30 คำถามที่ถูกพัฒนาสำหรับแบบสอบถาม คำถามนี้แบ่งออกเป็น 3 รุ่นเท่ากัน : A , B และ C

( ดูภาคผนวกสำหรับรวบรวมคำถามที่ใช้ในบทความนี้ )

eachsection ดาราศาสตร์เบื้องต้นในภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงของปี 2010 ได้รับ 30 นาทีให้เสร็จสมบูรณ์เป็นรุ่นที่แตกต่างกันของแบบสอบถาม

ครึ่งนึงของคำถามในแต่ละรุ่นของแบบสอบถามที่ประกอบด้วยข้อความ
เท่านั้น ส่วนอีกครึ่งหนึ่งให้ตัวเลขของสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในคำถาม